四上美术电子备课教案.doc

四年级上册美术教学设计 课 题 1 、水资源 1 授课时间 教 学 目 标 1、明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2、看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 教 学 重难点 重点：1、明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 　　2、看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 难点：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 教具准备 （学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。 （教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。 教 学 过 程 二次修改 1.引入。 　　（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？ （2）引入新课。2.艺术作品的欣赏。 展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论：水与人类有着怎样的关系？3.综合探索实践。 　　（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志） 　　（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片： 　　全球用水短缺达12亿人。 　　每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。 　　预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。 　　全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。 　　学生发表自己的感受。 　　（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？ 　　（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题： 　　选择哪些关于水资源的资料？采用那些形式？怎样使宣传板报更美观？利用什么美术材料工具来制作？制作时注意什么？ （5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。4.宣传与展示，评价总结。 　　（1） 组织各组展示自己的成果，小组间相互点评： 　　哪组设计最有新意？ 　　哪组内容更有自己的见解？ 　　（2）说说本课所得。 后 记 成功：本节课在老师指导下主动地、富有个性地学习，教师不再是高高在上的知识传播者，而是以一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和探讨，形成民主的课堂气氛。根据学生心理特点，教材特点，运用直观形象新颖感染力和可见性强的多媒体去调动学生观察、思维、联想、想象等智力因素，以及动机，兴趣，情感，意志等非智力因素，使学生带着热烈的情绪，投入到教学活动中来。 不足：有些问题自己提问和引导的不到位，又没有充分地调动起学生学习的积极性，出现学生回答问题不积极、冷场现象。今后教学中，要注意提高课堂效率，提高学生的整体素质，讲练并重，提高能力。 课 题 2、砖石上的雕刻 课 时 1 授课时间 教 学 目 标 1.初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。 2.能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。 3.通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。 教 学 重难点 重点：学会制作简单的浮雕。 难点：根据材质进行合理的作品创作，表现一定的主题。 教具准备 教 学 过 程 二次修改 本方案采用自助式教案的撰写，明确了教学的三个具体目标，也是学生学习评价的主要指标。教学环节采用自助选用，也可自主设计。 三个具体的教学目标也是学生学习的评价点。 目标一：学生是否能够在一些艺术品里分辨出浮雕作品。 目标二：学生能否用丰富的语言描述一件浮雕作品。 目标三：学生能否完成一件简单的浮雕作品。 自助式教案 导入部分 1.欣赏类导入。 （1）无多媒体，直接让学生小组或个人欣赏汉瓦当和人民英雄纪念碑图片。这些图片是编者再三考虑筛选而来，要善用。尊重学生对艺术品的第一感觉，学生的理解如有很大谬误，不必硬性纠正，留待课堂学习结束再比较学生新的认识，这样也可检测自己的课堂教学效果。如果没有学生的不知，课堂就无存在的价值了。 （2）多媒体展示图片的最大优势是可将浮雕图片的细节放大，籍此帮助学生深入了解细节，分析美术语言。 （3）影像资料。纪录片《人民英雄纪念碑》、《汉瓦当》，生动直观，虽不是专业美术纪录片，但学生喜闻乐见。引用恰当，事半功倍。 以上导入时间安排要合理。