高校创业型勤工助学模式与其济困育人功能的研究与实践解读.PDFVIP

第20卷第4期 广东外语外贸大学学报 2009年7月 VOL.20 NO.4 Jul. 2009 高校创业型勤工助学模式 与其济困育人功能的研究与实践 许国彬　杨敏生 （广东外语外贸大学·广州 ·510420） 内容提要：传统的高校勤工助学模式，由于其工作层次较低且多以劳务型岗位为主，学生往 往消极对待，难以收到应有的效果。而创业型勤工助学模式，充分调动了学生的积极性、主动性 和创造性，把勤工助学与济困育人有机结合，产生了良好的社会效应和经济效应。广东外语外贸 大学创业型勤工助学模式的成功实践，得到中国扶贫基金会的充分肯定，被认为 “在中国高校‘勤 工助学济困育人’中起到示范的作用”。 关 键 词：大学生；勤工助学；创业实践 中图分类号：D668 文献标识码：A 文章编号： 技术型等体力与脑力相结合的劳动方向发展。 一、学生勤工助学的含义与特征 2.直接目的是学生通过劳动减轻经济负担 勤工助学也被称之为 “勤工俭学”。随着我国改革开放 对于高校和大学生而言，组织学生参加勤工助学的主要 的深入，高校勤工助学的工作理念和工作模式也在不断地丰 目的，是让学生通过劳动，获取一定的报酬，减轻家庭经济 富和发展。但当前对于勤工助学的概念，尚没有统一的定 负担，改善学习和生活条件。 义。有学者认为，勤工助学是指 “在校大学生在学校或教育 3.勤工助学是一项育人工作 部门的组织、指导下，利用课余或假期时间在校内外通过合 学生在勤工助学过程中，得到自我教育、自我管理、自 [1] 法劳动取得合理报酬的一种社会实践活动” 。也有学者指 我服务、自我实现的锻炼，学生在实践中增强劳动观念，提 出，勤工助学是指 “学生个人或者团体，以获得或改善学习 高思想认识，不断形成正确的世界观、人生观和价值观。勤 条件为基本目的，将教育与学生社会实践紧密结合，全面培 工助学已经成为学校工作的重要组成部分，是一种非常重要 [2] 养学生素质和能力而进行的教育经济活动。”教育部、财政 的济困育人方式，也是大学生就业创业实践活动的途径。 部2007年颁布的 《高等学校学生勤工助学管理办法》中， 二、高校学生勤工助学的发展历史与现状 明确提出勤工助学是指 “学生在学校的组织下利用课余时 间，通过劳动取得合理报酬，用于改善学习和生活条件的社 1.行政部门关注高校勤工助学工作的历史发展 会实践活动。”尽管对于勤工助学概念的定义很多，但从勤 勤工助学的历史，在我国可追溯到20世纪初期著名的 工助学的目的、形式等方面来理解，这些概念大多都是一致 留洋勤工俭学运动。20世纪初期，当时一些先进的知识分子 的。我们可以进一步从以下几个特征来理解勤工助学的概 在多年工读实践基础上，把 “俭学”与 “以工俭学”二者结 念： 合起来，正式提出了 “勤工俭学”的口号，为勤工助学理论 1.参与主体为在校学生 [3] 的发展做出了很大的贡献 。1992年，高校首次尝试改免费 在校学生在课余时间、不影响教学秩序和学生学业的前 入学为缴费入学。为了配合缴费制度的改革，原国家教委、 提下参加由