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学校语言文字工作亮点特色和成果: 上海市浦东新区进才实验小学利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。注重实效，从实际出发，说普通话、写规范字的实施途径，优化教育结构，拓宽育人载体，引导师生在愉快的生活、工作中热爱、感受、运用规范的语言文字。2013年12月9日，学校邀请了“一心书院”的庞老师来校开展了一次以认识中国传统文化代表元素为主题的国学讲座。他向同学们交流了大家心目中中国的代表元素，再以中国传统文化典型的四大代表——琴棋书画展开讲座。古琴的部分，同学们一起了解了古琴的文化、相关趣味故事，最令同学兴奋的是现场感受了古琴名曲《卧龙吟》；围棋的部分，同学们纷纷举手与讲师一起分享下棋的心得；书法的部分，同学们观看了汉字演变的视频，感受到中国汉字的博大精深；国画的部分，同学们在视频中感受了墨的韵味。通过此次的国学讲座，同学们对中国传统文化有了更多的认识，也对国学产生了更浓厚的兴趣。 2013学年学校邀请了“一心书院”的老师走进我们的校园，每周一节的拓展课为我们的同学传授古代经典篇章，进一步了解国学知识。 今年4月24、25日，全国小学国学经典教学观摩培训活动在深圳举行。4位老师参加了次观摩活动经过了两天的培训后，老师收获满满。将会把所学所悟放回到课堂中，进行有效的国学教育势在必行，国学教育任重道远，国学教育功在千秋。以教学活动为平台，促进语言文字工作更加规范在开展教育教学常规活动中，我校经常组织师生开展各种类型的有关规范使用语言文字的比赛。如组织低年级学生开展儿歌诵读比赛、讲故事比赛；组织中年级学生开展诗歌朗诵比赛、读书演讲比赛；组织高年级学生开展主题演讲比赛、班级辩论赛等活动。现实生活中离不开交往交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。为了使学生通过训练能更好发展应用，锻炼每个人的能力，我确立了“”的特色活动。每节语文课之前的二分钟，由一位同学进行演讲。 每个年级都有不同的演讲要求和演讲主题 一、二年级两分钟演讲要求： 两分钟演讲评分标准：（总分10分） 演讲者：站姿正、不乱动；大方得体看前方；声音响亮口齿清；说话完整意思明。 三——五年级两分钟演讲要求及评分标准：（总分10分） 1、内容具体。2．声音响亮，口齿标准3．表情自然，表达流畅。4．仪态大方，。 比较自然大方，声音比较响亮。 基本自然大方，声音比较小。 建议：若这三项中有两项能达到较高级别的，则按最高级别纳入成绩。 中高年段两分钟演讲评价标准 评分项目 五星级 四星级 三星级 主题内容 内容紧扣主题，充实生动，有真情实感，富有创意、启发性和感染力。 内容能扣主题，较充实生动，有一定的真情实感和感染力。 内容与主题相关，有真情实感 语言表达 普通话标准、发音正确。流利,无停顿。能根据内容、情感需要确定演讲的速度和音调。 普通话比较标准、发音比较正确。比较流利,停顿不超过3处。能做到有感情地演讲，速度适中。 普通话基本标准。发音基本正确。停顿较多。基本能做到有感情地讲，速度适中。 仪态举止 仪态大方、自然，有自信。声音响亮，吐字清晰。 仪态比较大方、自然，有自信。声音较响亮，吐字较清晰。 仪态比较大方、自然，声音稍轻。 （2）写字教学 写字是一项重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要方面。为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,切实提高写字教学水平，我校聘请了上海市浦东教育发展研究院书法教师褚元龙老师，以及我校语文老师共同编写了《硬笔书法字帖》，分一年级、二年级、三——五年级三册，结合语文课本中的生字、词语以及古诗，让学生进行硬笔书法的练习。 学校成立写字教学领导小组。领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。教师设计生动、活泼的写字活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，通过示范、比较、观摩、展示成果等方法，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强习字的成功感。学校定期对教师们进行钢笔字、毛笔字培训，以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语等。同时每学年要组织二次面向全体学生的写字等级考核，定期举办作业展览等。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目，设置一定的卷面分，以及在考题中设立抄写的题型，以此促进学生在平