幼儿园大班语言教案2篇.doc

幼儿园大班语言教案2篇 幼儿园大班语言教案2篇 1 幼儿园大班语言教案：儿歌《小熊过桥》 设计思路： 我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。 这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。 活动目标： 1、 理解儿歌内容，学习有感情的朗读。 2、 让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。 3、 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。 活动准备： 经验准备：幼儿走过独木桥的经验。 物质准备：《小熊过桥》、小熊一个。 活动过程; 1、 谈话，引起幼儿兴趣。 教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称） 2、 欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。 教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？ （2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ （3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》 4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。 、游戏：走独木桥。 活动延伸： 在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。 活动反思： 《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。 2 幼儿园大班语言活动教案：诗歌《画圆》 活动目标： 1．在想想、讲讲的过程中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。 2．感受动物画圆的趣味，体验自主学习的快乐。 活动准备： 反映诗歌内容的图片一套。 活动过程： 一、导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题。 1．教师用手势画一个圆形，问：你们看，我画了什么？我是怎样画出的？还能用其他的动作画圆吗？ 2．请幼儿尝试用自己的身体动作画圆。 3．教师和全体幼儿一起用身体动作画圆。 二、理解掌握部分：初步了解诗句的结构，学习诗歌。 1．学习小鱼画圆的诗句 （1）师：小动物们看见我们这么画圆觉得非常有趣，它们也想画，你们看谁了呀？ （2）出示小鱼图片，教师以小鱼的口吻说：我是一条快活的小鱼，喜欢在小河里游游去，我画圆的方法和你们不一样，请你们猜猜，我是怎样画圆的呢？（引导幼儿猜测） （3）师：你们真聪明，帮我想出了这么多的办法，看，我是怎样画圆的呀？（出示图片） （4）师：小鱼是怎样画圆的？（吐出泡泡一串串）让幼儿表演动作。 （）师：小鱼为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）它的圆画在什么地方？ （6）教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句：“小鱼画圆，吐出泡泡一串串，在水中画圆。” （7）幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。 2．学习小猴画圆的诗句 （1）师：看，还有谁也画圆了？ （2）出示小猴图片，教师以小猴的口吻说：我画圆的方法也很不一样，你们知道我是怎么画的吗？ （3）（出示图片）问：小猴是怎么画圆的？在哪里画的？小猴为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点） （4）教师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句：“小猴画圆，抓住树枝荡一圈，在树上画圆。” （）幼儿完整地学念诗句，并表演小猴画圆的动作。 3学习青蛙画圆的诗句 （1）师：除了小鱼和小猴，还有其它的动物朋友也了，我们赶快认识一下吧！ 师：这个动物朋友呀身穿绿衣服，唱起歌“呱呱呱”， 它是谁？（青蛙） （2）问：青蛙是怎么画圆的？在哪里画的？青蛙为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点） （3）教师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句：“青蛙画圆，扑通一声跳下水，在水中画圆。” （4）幼儿完整地学念诗句，并表演青蛙画圆的动作。 4学习刺猬画圆的诗句 （1）师：最后这位朋友可厉害了，浑身长满的尖尖的刺，你们