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中班科学《有趣的尾巴》活动设计 中班科学《有趣的尾巴》活动设计 　　一、设计思路： 　　《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动,是以我园“34游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿后继续探索动物尾巴的作用。 　　二、活动目标： 　　1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 　　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。 　　3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 　　三、活动重难点： 　　重点：认识几种动物的尾巴。 　　难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 　　四、活动准备： 　　1、多媒体。 　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。 　　3、动物尾巴若干条。 　　4、音乐《谁的尾巴长》。 　　五、活动过程： 　　（一）游戏活动的导入： 　　师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗？你能学学自已喜欢的小动物的样子吗？（引导幼儿交流，激发幼儿活动兴趣） 　　（二）游戏活动的准备： 　　1、师引：今天，老师也请了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。（播放，展示动物的尾巴） 　　2、引导幼儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。 　　3、播放，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。 　　4、播放动画，展示动物尾巴的作用。 　　（三）游戏活动过程： 　　1、师引：小朋友接下我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起。看谁找得准，贴得好。 　　2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。 　　3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。 　　4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用？ 　　、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的幼儿。 　　四）游戏活动的延伸： 　　1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用？（组织幼儿交流，并适时播放） 　　2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的……小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听，好吗？ 　　3、结束活动： 　　小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢？现在请**老师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。 　　（播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。） 　　六、活动反思： 　　（一）从题选择上说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。 　　（二）从设计思路上说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。 　　通过本节的活动，我有了以下几点思考： 　　一是如何激发幼儿学习的兴趣。“科学始与好奇”，幼儿天生