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中班艺术活动：秋天的颜色 中班艺术活动：秋天的颜色 活动设计背景 大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。 儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。 活动目标 1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。 2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》 3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。 教学重点、难点 知道秋天是美丽多彩的。 活动准备 1、《秋天的颜色》多媒体 2、各色的树叶、各种颜色 3、幼儿用书 活动过程 (一)开始部分： 选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。 (二)展开部分 师：小朋友们，秋天已经悄悄的到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》 （播放诗歌） 师：谁告诉老师这首诗歌的名字是什么？ 幼：《秋天的颜色》 师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再听一听吧！ 师：小朋友们，你们听到了什么呢？ 幼：自由回答 师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带了什么呢？（播放） 幼：黄色的树叶 师：我们一起听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机） 幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。” 师：好，我们听一听看看大家说对了吗？”（点读机） 师：你们说对了吗？ 幼：对了 师：好，我们跟着黄色的树叶一起说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。） 师：看，这是什么颜色的树叶？（播放） 幼：红色的树叶 师：红色的树叶说了什么呢？我们一起听一听。（放点读机） 幼：幼儿自由回答 师：小朋友们真棒！我们大家一起说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读） （用同样的方法讲绿色的树叶与大地） 师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。（出示） 师：看，都有什么树叶呀？ 幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地 师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？ 幼：秋天是黄色的 师：大家一起看看对吗？（播放） 师:好，大家看着图片一起说一说吧！ 幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的” 师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友回答。 师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？ 幼：秋天的颜色（教师板书） 师：对了，秋天的颜色 师：今天老师给大家带了几张画，我们也看一看，（出示图片） 幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地 师：它们都说了什么呢？ 幼：自由回答 师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧！ 幼：一起说诗歌。 (三) 仿编诗歌 师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？ 幼：自由回答 师：现在老师带领大家一起看看秋天。播放 师：看看都有什么呢？ 幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵 师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示 师：橘子说秋天是什么颜色呢？ 幼：橘红 师：葡萄…… 呢？ 师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？ 幼：自由回答 四、结束部分 师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？ 幼：漂亮 师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？ 幼：想 师：好，那我们一起去画一画它吧！结束堂。 教学反思 幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。 为什么要采用这些方法？ 1、讨论法： 因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。 2、联系法： 图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。 3、游戏法： 游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。 在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。 本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开