大班阅读：夜里什么人不睡觉.docVIP

大班阅读：夜里什么人不睡觉 大班阅读：夜里什么人不睡觉 【教材简解】 《夜里什么人不睡觉》语句流畅、字优美，书中不断重复的询问，使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉？书中“日夜对照图”的跨页设计，让孩子们在对比中体会：这些人为什么不睡觉？他们为我们做了什么事？由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识，也开始了解：正是不同职业的劳动者们，创造了我们的生活。在本次活动中，我拟通过大书导读，让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义，知道夜里这些人为什么不睡觉；通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感；自由阅读小书的过程中，幼儿也进一步感受了画面情节，了解了读本内容。 【目标预设】 1引导幼儿观察画面，根据已有的生活和阅读经验，大胆、合理地进行想象和讲述，感受理解本内容。 2了解夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们生活的关系，激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。 【重点、难点】 激发幼儿去思考，最终知道很多人晚上辛苦的工作是为了服务大家，从而懂得我们要对这些夜里辛苦工作的人表示感谢，懂得感恩，懂得珍惜他们的工作成果。 【设计理念】 幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。本次活动完全以幼儿为主体，注重幼儿的感受和体验，让幼儿边阅读边思考边大胆表达，符合幼儿年龄特点，贴合孩子的兴趣。整个活动过程环节环环相扣，逐步深入，并抓住细节，引导、启发幼儿积极思考，调动每个孩子思维的积极性，让幼儿在阅读中，不仅获得丰富而生动的知识经验，而且在不觉提高幼儿的交往能力，在阅读中获得了新的发展! 【设计思路】 随着幼儿年龄的增长，他们开始关注身边各行各业的人们的劳动，乐意去了解各行各业与人们生活的关系。夜晚，当他们谁在暖暖的被子里时，有谁还在为大家的衣食住行辛苦工作呢？孩子们并不知道。《夜里什么人不睡觉？》这本图画书用“诱导”的模式，不断重复的询问，激起了孩子们的好奇心，使孩子们迫切想要知道那些他们不知道的秘密……原夜里那样热闹：不同职业的人正在忙忙碌碌地为大家服务，于是我设计了大班阅读活动《夜里什么人不睡觉？》 【教学过程】　 一、谈话导入，引起阅读兴趣。 1出示p8—p9 师：小朋友，这是什么时候啊？（晚上）你从什么地方看出的？那这是一个怎样的夜晚呢？（宁静、静悄悄） 师：深夜，街上静悄悄，一家一家的灯，都关了，只有路灯亮着。 那么，在这么宁静的夜晚，人们在干什么呢？（睡觉）是不是所有的人都睡了呢？（引导幼儿迁移生活经验互动交流） 2出示封面，出现书名——幼儿认读：夜里什么人不睡觉。 师：这是一本新书的封面，前两天，老师把它放在了我们的“新书介绍”栏里，你们是不是都很想知道书里说了什么？ 师：夜里到底有什么人不睡觉呢？我们看看书里是怎样说的？ 二、引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解、感受本内容。 1 幼儿观看（p10—p11） 师：夜里，谁还在忙碌？他们在忙什么？（引导幼儿从医生和护士的表情、动作描述） 师：医生和护士的工作都非常辛苦！除了医生和护士晚上要值班不睡觉，还有夜里不睡觉的人吗？ 2依次出示p12—p13、 p14—p1、p16—p17三幅图，同时提问： 师：小朋友，你们坐过火车吗？夜深了，火车在大地上奔驰，你们在干什么？谁没有睡觉？他们为什么不睡觉？（火车司机和乘务员为了把旅客送到四面八方，他们辛苦工作着） 师：在飞机上的旅客也甜甜的睡着了，没有睡觉的是谁？（飞行员和空姐）他们为什么不睡觉？（他们要把旅客平平安安的送到世界各地） 师：轮船在大海里航行，船上通宵有人工作，通宵是什么意思？是谁在船上通宵工作呢？（船长、舵手） 他们在忙什么呀？（他们在开动机器，指导航行，真辛苦啊！） 小结：原，在宁静的夜晚，还有很多人在忙碌着，非常辛苦，他们给我们带了幸福的生活。 三、引导幼儿观察日夜对照图，进一步理解夜里不睡觉的人与我们生活的关系。 1 出示三幅日夜对照图，引导幼儿观察画面（配乐） 师:书上有三幅很特别的图，请小朋友到前面边看边说，仔细看看这几幅图的颜色，看谁能发现它们有什么共同的秘密？音乐停的时候，请大家回座位坐好。 师：谁说一说你发现的秘密？（教师引导幼儿找出三幅图共同点:每幅图都有两个画面，并从图片的颜色区分出：左边是晚上，右边是白天。） 师：晚上到白天之间发生了什么事情呢？请你选一副让你感动的图说给大家听一听！ 2请幼儿选择图进行讲述 （图一p18—p19）引导提问：清晨，小朋友、小鸟为什么这么高兴？是谁夜里把大街打扫干净？（环卫工人夜里把大街打扫干净，清晨小朋友走在干净的马路上，高高兴兴的去上学） 出示网络宣传图片——环卫工人孙美兰： 师：你们看，这位环卫工人在干什么？（换袜子）她为什么要换袜子呢？（配乐《感恩的心》讲述） 去年过年的时候，北方下起