小班绘本《最奇妙的蛋》.docVIP

小班绘本《最奇妙的蛋》 小班绘本《最奇妙的蛋》 一、活动目标： 1认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。 2根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。 3感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 二、活动重难点： 重点：认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。 难点：根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。 三、活动准备：《最奇妙的蛋》PPT、视频、胶水、彩纸等 四、活动过程： 1PPT导入，引出绘本故事的主人公。 师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋是谁生出的？（母鸡妈妈） 师：今天姚老师就给你们带了一个关于母鸡妈妈生蛋的故事，我们一起看一看吧。 (环节自评：本环节是活动的导入环节，出示鸡蛋引出故事，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。) 2．欣赏故事情节，感受故事的奇妙。 （1）出示封面：这是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是谁？故事的名字叫《奇妙的蛋》。 （2）PPT6，观察三只母鸡的不同特征：在很久很久以前，有三只母鸡咯咯咯的吵个不停，猜猜它们在吵什么？ （3）师：这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪和毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）长得什么样子？你觉得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引导幼儿说一说）。（琪琪、毛毛分别观察图片说一说） （4）师：那谁是最漂亮的母鸡呢？为什么？ （指导策略：给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法） （4）出示图PPT12，观察国王路标。 师：三只母鸡都很漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，因为吵不出个结果，他们决定去找其他人帮忙，猜一猜它们会去找谁帮忙？你从哪里看出的？（指导策略：可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。） （）PPT13，师：三只母鸡找到国王，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。 师：国王想了什么好办法？（谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、与众不同、和别人都不一样的） 提问：那它们会下怎样奇妙的蛋呢？（幼儿猜测） （环节自评:通过教师一系列的启发性提问，让幼儿认真观察绘本画面，引导幼儿发挥想象，大胆进行猜测，感受故事的奇妙。） 3．出示图PPT14-1进行演示，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。 师：它们到底下了怎样奇妙的蛋呢，我们看一下，这就是它们下的奇妙的蛋。 （1） 提问：这三个蛋分别是谁生的呢？ （2） 圆点花纹的蛋会是谁生的？你是怎么看出的？（圆圆生了一个圆点花纹的蛋，国王看了说：呀！这真是我见过的最完美的蛋）国王说了什么？ （3）这个蛋长得什么样？会是谁生的？说说你的理由。（琪琪生了一个又大又白的蛋,国王赞道：噢~这真是我见过的最大的蛋） （4）那最后一个蛋就是谁生的？（毛毛）这个蛋长得什么样？（毛毛生了一个四四方方的蛋，国王大吃一惊，哇！这真是我见过的最不可思议的蛋） （）提问：你认为哪只母鸡生的蛋，最奇妙呢？为什么？（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。） （6）师：国王会选谁当公主会不会和我们小朋友想的一样呢？ （7）出示图16，揭示国王的选择。 师：因为三只母鸡都下了各自不同的蛋，国王也不能评出谁是最漂亮的母鸡，怎么办？（幼儿想办法） （8）揭示故事的结局。 师：国王要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。 （9）教师小结：小朋友，奇妙的事情在我们的生活中也会经常发生，只要我们每天多一点奇妙的想法，那我们就会变得越越聪明，生活也会变得不一样哦！ （环节自评：让幼儿根据三只母鸡的外形特征，大胆猜测三只蛋分别是谁生的，在猜测的过程中，体验成功的乐趣。让幼儿大胆猜测绘本故事的画面情节，在整个猜测的过程中，感受故事结局的离奇和有趣。大大激发了幼儿去阅读的兴趣。） ．看视频，欣赏完整故事，鼓励幼儿一起说。 师：让我们完整地看一看、听一听这个有趣的故事吧！ （环节自评：完整欣赏故事，理解故事内容，进一步感受故事的有趣情节） 6．延伸活动：设计一个最奇妙的蛋。 师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡各自生了一个最奇妙的蛋当上了公主，现在我们也开动脑筋设计一个最奇妙的蛋吧！ （1） 出示操作材料，讲解操作要求。 师：老师给你们准备了漂亮的彩纸、胶水，请你自己动手设计一个奇妙的蛋吧！ （2）师：你设计的是什么样的蛋啊？ （3）师：你们都设计出了一个漂亮的蛋，赶紧把它带回教室和我们其他小朋友分享一下吧！ （环节自评：通过延伸活动，鼓励幼儿大胆想象，自己设计一个奇妙的蛋，体验活动带的乐趣。） 活动反思： 从三只母鸡最初的争吵到变成好朋友，绘本《最奇妙的蛋》给大家带了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。绘本的主题简单，又听过