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小班综合《大笔画一画》 小班综合《大笔画一画》 一、教材分析： 1、教材内容：《大笔画一画》中有生动的故事《大家画月亮》而且有有趣的绘画活动 ，在动与静的结合中，通过故事欣赏、做游戏，直观的让幼儿感受到大与小的关系，并 在让幼儿在认识大与小的基础上，通过学具操作的方法，让幼儿感受从小到大排列的顺 序关系。通过实物绘画活动，培养幼儿想象力、创造力、表现力。通过绘画活动培养学 生的想象能力、创造能力、表现能力。 2、本节在整体知识结构中的作用： 《大笔画一画》一节融 语言、欣赏、表演、创作、表现为一体，探索语言学科与数学、 健康、等领域相结合。在本节前面安排了《我会变》、《我变小了》两，让学生对 大和小有了概念性的了解，本是《大大和小小》一单元中的基础。为以后《画大圆 画小圆》、《大大小小集合》、《大小乐》等主题打基础。所以本在整体知识结 构中起到了一定承上启下的作用。 3、教学重点和难点 教学重点：利用故事导入及实物展示的方法，让幼儿感受大与小的关系，培养幼儿认真 倾听的习惯。 教学难点：排序方法的应用。能够在多种物品中比较出各物体间的大小顺序关系 二、学情分析： 小班的幼儿比较喜欢听故事，许多东西都是通过故事而学到的，现在的孩子，思维活跃 、逻辑思维能力强，一些大小概念都能掌握，但由于年龄特点和认知经验的缺乏，大小 的关系不一定非常清楚。世界上各种事物的“大”和“小”是一种相对的概念，“大” 和“小”是通过比较得的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念， 而且还要通过多角度的观察，对“大”和“小”的概念有更深入的认识。本节就是让 他们在轻松愉悦的氛围中学会倾听，学会观察探索，符合幼儿的发展特点。 活动目标：1、通过故事感受大和小 2、尝试按照从小到大的顺序排列，并在在操作过程中体验从小到大的顺序关 系 3、喜欢用不同的操作工具画圆 活动准备： 1、黑板2块、白纸、红笔 实物：硬币、杯盖、碗、盘子、盆、 小狗、狐狸、小猪、老虎、熊、小老鼠图片 自制印、萝卜片、橡皮泥、泥工板、光盘等圆形物品、 2、两段轻音乐 活动过程： 一：故事导入，引起幼儿兴趣 1、讲述故事《大家画月亮》，师幼讨论 教师：今天要给小朋友讲一个故事，故事中有许多得小动物比赛画月亮，比赛画什么 呀？（月亮）是哪些小动物在比赛画月亮？ 他们又是用什么工具画月亮的呢？我们大家一起听一听。 附：故事《大家画月亮》 小花狗用一角硬币画了一个小小的月亮 狐狸看了哈哈大笑说：“哪有这么小的月亮？”狐狸用茶杯盖画了一个大一点的月亮 小猪看了要摇了摇头说：“不够大。”小猪用碗画了一个大月亮、老虎什么也没说，他 用帕子画了一个更大的的月亮。 小熊拿一个盆，画了一个更大更大的月亮。 （讲第二遍时再加此段）小老鼠看了也说：“我也要画一个大月亮”大家心里想：“小 老鼠到底要画什么月亮？”小老鼠找一群朋友，大家手牵手。围成一个最大最大的圆 圈，大家都说这个月亮最大 教师：咦，刚才你都听到了那些小动物在比赛？【根据幼儿所述逐一出示动物图片】 他们用了哪些东西画月亮？【根据幼儿所述逐一出示工具】 二、观察“工具”，按照从小到大顺序排列 教师：小动物们都被请出了，工具也都在黑板上了，下面老师和小朋友要当当小裁 判员，把他们的工具按照从小到大的顺序排列起，看看谁画的月亮最大！（排的时候 ，启发引导幼儿感受大和小，她比她大一点。。。。谁最大？） 1、 提问：什么是按照从小到大的顺序排列？ 教师：（总结）从小到大就是把它们中间最小的放在最前面，然后找出比它大一点的排 在它后面，引导幼儿说出一个比一个大，一个比一个大 教师：好了，下面我们就找一找它们中间最小的那一个，我们把它排在最前面，找一 找是哪一个呢？【教师操作第一个】 2、 教师引导幼儿仔细观察，逐一到黑板上进行实物排序 三、教师操作实物讲述故事《大家画月亮》，设疑，激发幼儿想象 教师：黑板上的小动物中谁画的月亮最大？（小熊）它是用什么画的呀？（洗脸盆） 教师：就在大家都说小熊用盆画的这个月亮最大时，你看谁跑了？【出示小老鼠图片 】小老鼠说：“这个月亮不大，我还可以画出更大更大的月亮呢！”咦？小朋友们，大 家猜一猜，小老鼠会用什么东西画月亮呢？能比这个盆画出的月亮还大，会用什么 呢？大家想一想。（浴盆、圈······） 教师：小朋友们想的办法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法画月亮的呢?我们听一 听： 小老鼠找好朋友，大家手拉手围成一个最大最大的圆，大家看到后都说这个月亮最大 ！ 教师:小老鼠用了什么方法呀？（大家手拉手围成一个大月亮）我们用他的方法试一试好 不好，看看能不能画出比盆还要大的月亮。【请4个小朋友手拉手围成月亮】 教师：这个月亮大不大？（大）想不想让月亮在大一点？（想）那怎么变大呀？（在多 找几个小朋友手拉