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教育笔记：当孩子犯错后 教育笔记：当孩子犯错后 作为一名幼儿园的老师，我们面对的是一群天真活泼，单纯可爱孩子，我们老师会发 现孩子在一日生活中难免会犯各种各样的错，如：把好好的玩具给拆了、给录音机浇 水了、在你的衣服上作画了、打人了……作为教育者的我们，针对孩子们犯的错不应 用简单的方法去处理，而应多思考、多分析孩子犯错的动机，针对孩子不同的犯错动 机和原因采取不同的教育方法，帮助孩子明辨是非，懂得什么事情该做，什么事情不 该做，积累相关经验。 一、要分析孩子犯错的动机和原因，正确对待犯错的孩子。 当孩子犯错后，我们要控制自己的情绪，不能不分青红皂白直接批评孩子，而应以尊 重的、宽容的态度对待他们，先分析一下孩子做错事情的动机和原因，然后再进行教 育。事实证明孩子犯错的动机和原因有很多，如：有的孩子好奇心比较重，对外界的 事、物等都很感兴趣，喜欢动手、动脑去探索和研究，结果由于能力有限等原因，往 往探索的结果还没有出，“祸事”却惹了一大堆，如：把爸爸妈妈给他新买的玩具 给拆了，或者不小心让自己受伤了……；也有的孩子比较天真可爱，又缺乏经验，往 往也会做一些“蠢事”出，如：我们班开展了活动《有用的水》，之后，孩子们对 水的认识比以前深了很多，知道万物都需要水，经常忘记给自然角植物浇水的孩子， 现在不用我说都会自发去浇水了，与此同时孩子观察探索自然角的兴趣更高了，当我 还在为自己的成果洋洋得意时，却发生了一令我哭笑不得的事情，一名幼儿居然给 录音机浇水，理由是它整天唱歌——渴了吧？；另外，有的孩子犯错是由于家庭教育 不当的原因，有个别家长对孩子的教育是违反社会道德和原则的过者是反面教育，我 就接触过这样的一个孩子，他经常打人，原因是他的父母在家经常“告诫”他不要任 别人欺负，因此这个孩子经常觉得有人要欺负他，所以会发生经常打人的情况；还有 的孩子是由于行为习惯不好造成的，如：由于吃饭时喜欢讲话饭粒经常会掉出，由 于比较好动经常会摔跤……；但是也有的孩子是故意犯错的，原因也有很多种，有的 是为了引起别人的注意，也有的是为了发泄自己心中的不满；从以上可以发现，孩子 们犯错的动机和原因是很多的，那我们该怎么对待这些不同的犯错动机和原因呢？ 二、针对孩子不同的犯错动机和原因，采取不同的教育方式。 1、对于不是故意犯错的孩子，而且他们的动机和原因是好的孩子，我们首先应该肯 定他们的想法和出发点是好的，如：关心他人（给花浇水），喜欢探索（观察研究周 围的事、物）……老师非常赞同和欣赏，先让孩子放宽心，知道什么事情是可以做的 ，然后语重心长的告诉他们，做事是要讲究原则的，是要注意安全的，否则容易伤害 他人、伤害其他事物、伤害自己，使他们知道什么事情不能做，不能做的事情一旦做 了会有我们样的后果，如：（给录音机浇水差点使录音机坏掉，不能听了；弄坏了东 西爸爸妈妈会很伤心的；自己受伤会很疼的等等。） 2、对由于受家庭教育影响的孩子，我们则可以采取双管齐下的方法，一方面让孩子 明白，以前爸爸妈妈对他们的教育是不正确的，如果自己这么做了，别人是不会喜欢 的，另一方面我们可以联系家长，与家长谈一谈，让家长明白让孩子在一个好的环境 和氛围中成长的重要性，如：鼓励孩子打人等行为是不道德的，虽然是为了使孩子增 强自我保护意识，但是，对孩子的教育应以正面教育为主，否则，对孩子的成长是不 利的。 3、对于那些故意犯错的孩子，像为了引起老师注意的孩子，这些孩子在家可能是得 不到温暖的，如：离异家庭的孩子、家长很忙的孩子等，这些孩子我们应及时了他们 的内心的需要，多关心照顾他；像为了发泄不满的孩子，可能是受了委屈，也可能是 生理原因——身体不舒服等，对这些孩子我们首先应该安抚他们的情绪，使他们稳定 下，然后再对他们进行教育，告诉他们不开心或者不舒服时要用正确的途径处理 ，而不是搞破坏、发脾气。 4、批评时也要注意，对只是个别幼儿犯错，对集体影响不大的可以采取个别教育， 如果公开批评会使他们的自尊心受到伤害的，如果是大部分孩子犯了错，我们就应该 采取集体教育的形式。 在与孩子的相处中，我们只要做个有心人，对孩子身上出现的问题多一点思考、多一 些分析、多一份宽容和理解，孩子们一定会有更大的进步的，事实上教师的理解和宽 容有时就是多给了幼儿一次正确认识错误，改正错误的机会。这是我看了这本书的一 些感受。 三、培养孩子评价错误，学习解决错误的能力。 当幼儿出现错误行为时，我们要帮助幼儿寻找并改正错误。我们要让幼儿知道下次发 生同样的问题时应如何解决，而不只是让幼儿知道不应该做什么，应想幼儿提出合理 的要求，然后正面强化正确行为，而不是教师让幼儿怎么做幼儿就按教师的要求去做 。具体可以这样做，首先，当孩子犯错后，我们可以先请孩子自己找找犯错的原因， 然后和他们一起分析一下为什