有关《读心术》的作文5篇.docVIP

有关《读心术》的作文5篇 有关《读心术》的作篇 心灵的疤痕 张渤 可恶的老师竟然将我们都骗了！瞧她的神情，骗完了我们还想让我们感谢她似的。这可真是奇耻大辱呀！——唉！我这幼小的小灵呀，这下可要印上永久的疤痕了！想看看我心上的疤痕吗？那你就听我慢慢道吧。 上一周，老师给我们传授了她的独门秘笈——读心术，接着就让我们练习一下怎么读心。她从屋子里拿出一个盒子，笑呵呵地说道：“这个盒子里装一个小动物，哪位同学想上台摸一下呢？”同学们就纷纷跳起说：“我，我……”老师便叫了一个男同学走上讲台。他没有犹豫，迫不及待地就将手伸了进去，手伸进去后，脸色就变了，那种表情实在无法形容，一会儿像笑，一会儿像哭，还像被咬了一下，接着又露出疑惑的表情……他脸上的表情让我们深信不疑：盒子里的确有一个活物。读心结束，老师让我们用一周的时间，在生活中练习读心术，奖品就是她盒子里的小动物。 一周很快过去了，又到了上时间，老师让我们说一说这一周的读心术情况，天啊！这一周老师的作业铺天盖地，我还哪有时间去读心呢？没有读心，我也就失去了对盒子里的动物的争夺权。一号选手上台述说他是怎么读心的，可说的时候像是扔石子，一个接一个往外蹦。二号选手讲得还挺感人，我觉得挺有意思。很快其他几位选手都说完了，经过投票，二号选手得到了奖品。在发奖之前我一直在想：盒子里装的到底是不是活物？但是这个想法很快被我推翻了，我认为里面应该是个活物，比如小蜗牛或者是小蚯蚓之类的。等到老师打开盒子揭晓谜底，结果却让人大跌眼镜，原里面装的，只是一个松鼠形状的钥匙链。不知是被同学的面部表情欺骗了还是被老师的言语蛊惑了，我如此聪明绝顶的天才小子，竟然相信里面就是个活物。老师得意地说：“哈！你们的读心术还是很差吧？你们都被我骗了。” 看着老师得意地笑着，我不由得感叹一句：“姜还是老的辣啊！” 教师评语：小作者生动再现了堂的情景，层次清晰，语言表达流畅。用妙趣横生的语言和细致入微的描写，把读心这堂叙述得十分独特。 福尔摩孙大战李猫 吉林省洮南市三小 四年二班 孙浠予 今天，我们要进行读心术大赛。读心术这种古老的魔法可是一般人不能使用的，可在我福尔摩孙是谁呀？在我身上，那就只是一个能让犯罪分子胆战心惊的绝招。 我破过大大小小的案子不计其数。比如有小偷被警察抓住了，可是不管警察怎么拷问，他就是不承认自己是个小偷。警察被逼无奈只好请我出面，我从容地走到小偷的面前，根本没费多少吐沫，仅仅几个眼神儿就破解了这个奇案。大家都用惊奇的眼睛瞪着我，我便无所谓地笑了，哼！这在我福尔摩孙身上，实在是太小的一事情了，我也因此而预感到我的名气会越越大。 可是今天我却遇到了一个深藏不漏的高手，她就是我的第一个侦探老师——李老师。 今天李老师拿一个神秘的盒子给我们上，看着李老师狡猾的眼神，我就像看见了一只狡猾的老猫，此人不可小觑，我一定要提高警惕。李老师说：“盒子里有一只小动物，只有读心术冠军才能得到它。”听完老师的话，我心想：原就是这么一个简单的问题呀！冠军一定是我的了。 可是我一不留神，就让其他同学捡了便宜，冠军的荣誉与我失之交臂。但我又一想：小动物又有什么了不起？只是不知道盒子里面关的到底是一个什么样的动物，难道是只小乌龟？再不是壁虎？可到了最后才发现原只是一个松鼠钥匙链。啊，被骗了！看这次是狡猾的老猫赢了。 教师评语：小作者大胆想象，创设情境让读者融于其中，可谓心思巧妙，又富有创意。对人物的比喻也抓住了其特点，有增加趣味性的效果。 小屋子里的秘密 张耘嘉 今天早上，我和哥哥穿好衣服下楼去玩。玩了一会儿，我发现哥哥显得无精打采的，好像有心事似的。我就没意思地说：“哥哥，咱们还是回家吧。” 回到家，哥哥对我说：“对了，我还有几本书没买，我先去买书啊！”我还没得及说话，哥哥就像风一样刮出门了。平时好奇心很强的我，马上觉得这里面有猫腻，于是我摇身一变成了会轻功的侦探，一路无声地跟踪哥哥到了楼下。只见哥哥在小卖部买了几样东西后，就急匆匆地跑进我家的一间偏僻的小屋子里，里面黑漆漆的，带着一点点恐怖。“啪”的一声，哥哥把灯点亮了。随后我就听见了狗叫声。我向前试探地走了几步，透过门缝向屋子里偷看，我看见哥哥拿出了刚买的鸡肝，鸡爪等肉食，嘴里说：“好了，饿坏了吧，看看妈妈给你带什么好吃的了？”我一听，差点笑出声：“啥？妈妈？我哥啥时候变成女人了？”我正疑惑的时候，一只可爱的小狗一蹦一跳地跑到哥哥身边，摇头摆尾地吃起鸡肝，没嚼几下就咽下去了。我心想：怪不得哥哥那么着急下楼，原有这么一个狗儿子呀！真是的，有这么好玩的事怎么不告诉我一声呢？ 正想着，脚下一滑，我不小心弄出了声音。“谁？”见藏不住了，我只好走了进去。哥哥立刻紧张的说：“你咋了？”我没有说话，只是掏出兜子里的饼干送到小狗的嘴边。哥哥就笑了。我说：“咱