2015—2016年度上学期初中教研组工作计划.docVIP

2015—2016年度上学期初中教研组工作计划 201—2016年度上学期初中教研组工作计划 　　201年新学期开始了，卸下了备组长任务，担起了教研组组长任务，从一到另一，从一个角度转到了另外一个角度，转换中，让我最为高兴的事是它提供给我不断与年轻人相遇的机会，与他们相处的每一个时刻都充满了教育学习的潜在机会，不断学习的教师们应该是学校最宝贵的资产，他们所学的是教育系统的最珍贵的财富，也是最值得被分享的。教研组工作依据学校教务处下达的任务框架完成学校工作计划任务，同时进行教学研究工作，培养年轻教师。工作计划如下： 　　一教研组基本情况 　　珠河中学英语教师一线工作者有36名，哈市骨干教师 名，尚志市骨干教师 名；研究生 名；以哈市骨干教师为引领，尚志市骨干教师为纽带，青年教师为成长点，形成了活力四射的英语教研组，在金云老师十一年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力量教师，营造了团结互助氛围极浓的教学研究氛围，我们将发扬秉承这种精神，继续前行发展，并将与珠河中学的发展切合点，共同发展，共同进步。 　　二工作任务明细表 　　201年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题研究和工作任务下达。 　　教研时间：每月星期三下午第五节。 　　初一备组长宫小云，初二备组长贺小栏，初三备组长王春凤，三位教师引领本组工作，要做到集体备，分配组工作任务，培养年轻教师，听评指导工作，调整教学进度，督促指导教师堂教学行为，推行学校堂教学改革等等。 　　三备组教研组活动时间：（略） 　　四初一备组工作任务 　　1。集体备，认真完成预习卷子使用。 　　2。青年教师培养结对 　　3。规范年轻教师的堂教学行为，并出细则。 　　4。初一上每个班级至少学会一到两首英歌曲，以便丰富学生对英语兴趣，形成初一公开一道风景线。 　　。研究新教材，并了解编教材意图，用好教材，积累经验和素材。 　　6。组内公开，从备组长开始，组内完成听评任务，形成材料。 　　7。加强学生书写，语言语调培养，形成良好的英语思维能力和交际能力。 　　8。备组推出青年教师汇报名单。 　　9。指导年轻教师使用好21世纪英语报。 　　五初二备组工作任务 　　1。集体备，继续推行预习卷子 　　2。组内公开，并进行听评，形成材料。 　　3。缩小班级之间平均分过大局面，分析问题缩短差距。 　　4。阻止差生率上升的局面。 　　。21世纪英语报中加强英语阅读。 　　6。进行个人特色的小小实验题，并上报。 　　六 初三备组工作任务 　　1。集体备。 　　2。工作任务分配。 　　3。上报进度。 　　4。加强研究中考说明 　　。21世纪英语报使用。 　　6。年轻教师结对 　　7。把握2016年中考脉搏。 　　六主题式听评堂教学改革 　　1 核心的内容是： 　　（1）主题明朗。通过捕捉听的细节，归纳出一个最主要的，能起提纲挈领作用的中心词句作为主题，评的内容紧紧围绕这个主题。 　　（2）评论深刻。理论和实际相结合，引用的理论先进而科学，听时捕捉最突出的一个主题下的堂细节，评有成效、有指导意义、有启发空间。 　　2。主题式听评有两种操作方式： 　　1）所有教师研究同一主题 　　具体操作步骤如下：（1）以教研组为单位，确定研究主题，如导入、过渡与小结的艺术，教学情景的创设，重点、难点的把握，堂提问的艺术，堂评价艺术，教学方法与媒体的利用，堂纪律控制与偶发事的处理，教师行走路线与肢体语言等。（2）教师围绕主题进行听评。评时先互相交流各自的听笔记，找出差异，然后再围绕主题与差异展开讨论，进行“病理”诊断与分析。（3）对照其他教师的成功做法，分析哪些做法在本学科中可用、怎样用，哪些做法不能用。（4）据前面的分析，开出“处方”。这种形式适合于年轻教师以及研究氛围尚未形成的学校。 　　2）不同教师研究不同的主题 　　具体操作步骤如下：（10听教师自行分组（小组成员人数不限，可以是一个，也可以是多个，主要依据教师的兴趣和意愿确定），分别确定研究主题。（2）每个教师围绕各自的研究主题进行听。（3）小组内围绕研究主题展开讨论，进行“病理”诊断与分析，找出与本组主题相关的其他教师的成功做法进行对照，在此基础上开出初步的“处方”。（4）小组之间围绕各研究主题展开讨论、分析，并开出相对完整的“处方”。（）各组就研究的结果进行交流和分享。这种形式对听教师的要求比较高，适合于有一定教学经验的教师。 　　主题式听评通过缩小研究目标提升研究深度，对听教师的要求比较高，因此，教师在听之前一定要深入研究主题内容，带着问题听。听要关注细节，不断思考，找出每个细节背后的教育意义，提出新的、有价值的问题。只有这样，研究才能深入。 　　3。主题式评的操作要点： 　　1）丰富先进的理论修养 　　一个词叫厚积薄发，要想评观点深刻、具有说服力和指导意义，平时