实作评量融入师资生班级经营课程实施成效探究.PDF

實作評量融入師資生班級經營課程實施成效探究 曾素秋 實作評量融入師資生班級經營課程實 施成效探究 曾素秋 朝陽科技大學師資培育中心助理教授 中文摘要 班級經營課程，強調學生多元能力開展及實務經驗建立，而 實作評量重視提升學生之實務能力，恰符合班級經營課程目標。 因此，研究者以實作評量融入班級經營課程教學活動，培養師資 生務實之班級經營能力，並探究其實施效益。 本研究採量表與文件分析瞭解課程實施成效。量表部分以陳 木金（1999）編製之「教師班級經營策略量表」為研究工具，採 單組前、後測之設計，以相依樣本 t-test 考驗，瞭解師資生課 程實施前、後之差異。研究結果發現，實作評量融入班級經營課 程教學活動之課程實施後：1.師資生在「教師班級經營策略量表」 之總分、「安排教室環境」、「建立和諧溝通」、「督導學生活動」、 「建立教室規則」、「處理不良行為」的班級經營知能顯著提升。 2.師資生在「善用獎懲增強」層面之班級經營能力，未能顯著提 升。 文件分析部分，研究者於課程實施後蒐集學生的反思報告， 進行成效探討。研究結果發現：1.師資生感受不同課程單元實作 評量之實施成效，以優良導師訪談與報告最佳，其次依序為班級 91 朝陽人文社會學刊 第八卷第二期 經營計畫與發表、班級特色活動之帶領與發表、教室佈置成果發 表、班規擬定與發表。2.各種不同課程單元之實作評量均能有效 地提供師資生建構不同層面之班級經營能力，但也發現實作評量 設計不易，增加學生負擔。 關鍵字 ：班級經營、師資培育、師資生、實作評量、課程實施 92 實作評量融入師資生班級經營課程實施成效探究 曾素秋 To explore the effectiveness of implementation performance assessment in pre-service teachers’ classroom management curriculum Su-Chiu Tseng Assistant Professor of Teacher Education Center Chaoyang University of Techonology Abstract The purpose of this study is to explore the efficiency of implementing performance assessment in classroom management program of pre-service teachers. Class management program emphasizes to build students’ multi and practical abilities, and performance assessment just has the characteristics. Therefore the researcher implements assessment per