《高考总复习》专题：地球运动地理意义.doc

《高考总复习》 专题：地球运动的地理意义 考纲要求 应考方略 1. 地球运动的基本形式 2. 地球自转和公转的关系 3. 地球运动的地理意义 地球运动的地理意义知识点多，重点难点也多：(1)要明确概念，要抓住概念的关键词句，做到有针对性的记忆；(2)要运用比较分析法，这可以区别比较对象之间的个性，突出各地理事物现象的特殊性，也可以寻求比较对象之间的共性，使之对这一比较对象的群体有整体的认识，不仅有助于理解与记忆地理知识，更有助于提高地理思维能力；(3) 图文互换，图象是地理知识的综合体现和浓缩，各种纷杂的事物及现象一旦落实到图上，就显得脉络清晰，井然有序。(4)编写纲要信号知识结构，从一个整体的角度把握了知识的构成及前后联系，顺着知识干线可实现对知识的融会贯通，加深理解，加强记忆。 考点聚焦 知识联系 考点解读 名师导航 知识·技能 考点1：地球的自转 （1）定义：地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动 （2）方向：自西向东，从北极上空看为逆时针方向， 从南极上空看为顺时针方向 （3）周期：1个恒星日（23小时56分04秒） （4）速度 ①角速度：除南北两极点为0外，角速度处处相等，即15°/小时 ②线速度：由赤道向两极递减（南北两极点线速度为0） ……………………………………………………………… 考点2：地球的公转 （1）定义：绕太阳的旋转运动 （2）轨道：以太阳为一个焦点的近似正圆的椭圆形 （3）方向：自西向东，北极上空看为逆时针方向， 南极上空看为顺时针方向 （4）回归年：365天05小时48分46秒 （5）速度 ①角速度：约1°/日 ②线速度：平均约30 km/s ……………………………………………………………… 过程·方法 考点3：黄赤交角与太阳直射点的周年移动 由于晨昏线始终与太阳光线垂直，加上太阳直射点的南北移动，晨昏线在以圆心为中心，在极圈和极点之间摆动，如图示：AB为晨昏线（圈）。 ……………………………………………………………… 考点4：地球自转的地理意义 （1）昼夜更替 ①昼夜的形成 ②太阳高度的变化 ③昼夜交替的原因和周期 （2）地方时与区时 ①地方时的产生 ②时区和区时 区时＝④日期界线 在地球上分割日期的界线有两条：一是日界线：大致为180o经线，有弯曲。按地球自转方向跨越日界线，日期采用“东减西加”原则。二是0时或24时所在经线，从0时经线向东到日界线之间的地区为今日，0时经线向西到日界线之间的地区为昨日。 人为日界线：180°经线，是固定不变的；钟点不固定，从0点→24点；东侧日期晚一天，西侧日期早一天。 自然日界线：不固定，可以是任何一条经线；钟点固定，0点或24点；东侧日期早一天，西侧日期晚一天。 ⑤日期范围 根据两条日期界线，把全球分属两个不同日期，具体日期东早西晚；如果两条日期界线重合，则全球处于同一日期。 （3）水平运动物体的偏向 ①规律：北半球右偏，南半球左偏，赤道上无偏转 ②意义:使大气的运动形成复杂的三圈环流，地表水体在运动的过程中对地貌产生影响，促进了大洋环流的形成，使得高低纬海陆之间的水分和热量得到了交换，实现了水热平衡，从而影响整个地理环境。 ……………………………………………………… 考点5：地球公转的地理意义 （1）昼夜长短的变化 （2）正午太阳高度的变化 ①季节变化（以北半球为例） ②纬度变化 （3）天文四季 （4）五带的天文意义 ……………………………………………………… 拓展·探究 据报道，哈尔滨地区2004年10月14日出现的日偏食开始于9时20分，结束于10时57分。当哈尔滨日食结束时，美国阿拉斯加州某地为13日16时57分。那里人们看到的日偏食开始于13日17时55分，结束于13日18时46分。读图3，完成（1）～（3）题。 （1）图中阿拉斯加州的甲地和乙地 A.能够同时看到这次日偏食的全过程 B.乙地先看到日偏食，甲地后看到日偏食 C.乙地能看到日偏食，甲地看不到日偏食 D.乙地只能看到日偏食开始，甲地只能看到日偏食的结束 报道中的阿拉斯加地区使用的时间是 A.地方时　　B.西10区的区时 C.西9区的区时　　D.西8区的区时 阿拉斯加州能看到这次日偏食结束的地区，其使用的区时与地方时相差约 A.0小时　　B.1小时C.2小时　D.3小时【】o经线附近，与西10区的区时相差2小时。 【】 ……………………………………………………… 读杭州市（30°N，120°E）和甲地某日太阳高度变化图（图1-3-12），判断（1）～（4）题。 （1）甲地的地理位置是（ ） A．30°N，30°W B．30°N，90°W C．0°，30°W D．0°，90°W （2）当杭州的太阳高度为一天中最高时