领导科学(1节).ppt

四、总结与思考 1．领导、管理与整个组织系统的关系? 四、总结与思考 2．如何处理领导与管理的关系? 管理与领导之间的长期平衡 责任类型与水平 5年 10年 15年 20年 25年 30年 35年 40年 职业生涯 领导责任 管理责任 管理责任 领导责任 管理层次与每种职能的时间分布 组织 24% 计划 15% 领导 51% 控制 10% 基层管理者 中层管理者 高层管理者 控制 13% 计划 18% 组织 33% 领导 36% 计划 28% 组织 36% 领导 22% 控制 14% 埃利奥特.杰克斯的自由处置时间跨度论和个人发展历程 20 26 32 38 44 50 56 年龄 E D B A C 第一层次 0~3个月 第二层次 3~12个月 第三层次 1~2年 第四层次 2~5年 第五层次 5~10年 变革和复杂性的关系以及企业所需的领导和管理 相当强的领导而较少的管理(创业公司) 相当的领导和管理(目前的多数企业和其他企业组织) 很少管理和领导(20世纪以前的多数企业组织) 相当的管理而较少的领导(20世纪50年代到60年代的很多成功企业) 企业运行 中所需变革数量(由环境的不稳定和快速增长等引起) 企业运行的复杂性(由规模、技术、地理位置的分散、产品和服务数量等引起) 高 低 低 高 ——约翰．Ｐ．科特著，《变革的力量——领导与管理的差异》，第15页，华夏出版社，北京，1997年版。 四、总结与思考 2．如何处理领导与管理的关系? 一个主体存在着管理和领导的平衡 不同的职位层次存在着管理和领导的平衡 一个组织在不同的阶段也存在着管理和领导的 平衡 不同的组织…… …… 四、总结和思考 管理过分而领导不力，必然形成怎样的情况？ 领导有力而管理不足，会导致怎样的结果出现？ 四、总结和思考 3．领导能力和管理能力的差异？ 领导人才和管理人才的甄别、培养和任用的差异？ 4．领导问题为什么成为我们这个时代的焦点问题？ 第三节 领导的要素 一、领导者 二、被领导者 三、情境 四、从要素推导一些问题： （一）基本关系领导的三个要素构成了两对基本关系： 一是领导者与下属之间的关系；二是领导者与领导环境（情境）之间的关系。 （二）领导活动的基本矛盾 1．领导者与被领导者之间的矛盾。 2．领导者的主观指导与客观环境（情境）之间的矛盾。 （三）领导有效性的制约因素 图 影响领导有效性的因素 领导有效=f（领导者×追随者×情境 ） 情境因素 ------------- 任务 团队 技术 组织结构和文化 追随者因素 ------------- 目标 技能 动机 态度 价值观 领导 有效性 领导者 个人特征 -------------- 行为特征 技能 权力来源 领导科学参考书目 1.《有效领导力》 [美]乔恩 p·豪威尔（Jon P·Howell） 丹 L.·科斯特利 (Dan L·Costley) 著 付彦等 译 机械工业出版社 2003年7月第1版 2.《领导学原理---科学与艺术》 刘建军编著 复旦大学出版社 2001年3月第1版 3. 《领导力》（原书第2版） [美] 安弗莎妮·纳哈雯蒂（Afsaneh Nahavandi）著 王 新译 机械工业出版社 2003年2月第1版 4. 《领导者与领导过程》（第二版） 乔恩·L·皮尔斯（Jon L·Pierce）约翰·W·纽斯特罗姆 (John W·Newstrom)著 中国人民大学出版社 2003年2月第1版 第一章 序篇概述 第一章 概述 第一节 领导含义 一、领导的定义(重点) 领导是个人或集体影响团体成员，以实现团体目标的一个过程，并且团体的成员认为这种影响是合理的。 1．领导活动是存在于群体之中的，一个人不能形成领导。 2．领导者是领导活动的主体，被领导者既是领导活动的共同主体又是领导活动的客体。 3．领导的核心内容，就是通过引导和影响而建立的追随关系。 4．激发下属的潜力。 5.领导是在一定组织结构中展开的一种特殊活动。 6．领导活动的目标是领导活动