《张衡传》导学案6.docVIP

《张衡传》导学案 第一课时 教学目标 1、了解人物传记的写作特点2、梳理课文结构3、学习第一段 自主学习 (一)了解传主 张衡，东汉科学家文学家。字平子。河南南阳西鄂人。曾两度担任执管天文的太史令。精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪。 文学成就：《二京赋》( 《东京赋》、《西京赋》)描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。诗歌以《四愁诗》成就最高。诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。它是最早的一首通篇都是七言而又首尾完整的七言诗。 (二)了解作者 范晔(398—445)，字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。后左迁宣城太守。代表作《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共120卷 (三)研读课文第一部分:人物生平 1.正音：衡少善属文( ) 不好交俗人( ) 累召不应( ) 2.翻译划线的字 虽才高于世，而无骄尚之情。 衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏。 精思傅会，十年乃成。 大将军邓骘奇其才，累召不应。 3.虚词：游于三辅 ( ) 虽才高于世 ( ) 4.意动用法：大将军邓骘奇其才( ) 5.文言句式：举孝廉不行，连辟公府不就( ) 6.翻译句子： 衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。 举孝廉不行，连辟公府不就。 合作探究 第一部分文中哪些地方能体现出张衡的高尚品德？ 课堂作业 1、下列文字属于张衡“淡泊名利”的一组是( ) ⑴虽才高于世，而无骄尚之情。 ⑵常从容淡静 ⑶举孝廉不行 ⑷连辟公府不就 ⑸拟班固《两都》作《二京赋》 ⑹精思傅会，十年乃成 ⑺大将军邓骘奇其才，累召不应 A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹ 2、与“大将军邓骘奇其才 ”中“奇”用法相同的一项是( ) A、而法其所以为法 B、险以远，则至者少C、客之美我者 D、闻寡人之耳者 3、对这段文字叙述分析错误的一项是( ) A、文章一开始介绍张衡的姓名、籍贯，这是纪传体史书的通例，接着介绍他的经历、广博的学识、非凡的才学，这是科学发明创造的重要前提。 B、张衡虽然才华横溢，却没有骄矜之情，这一点难能可贵，也是他取得超凡学术成就的思想基础。 C、张衡淡泊名利，不好交接俗人，对他们敬而远之，这是一种正确的生活态度，对他的仕途和学术研究都没有影响的。 D、张衡作《二京赋》，从其目的而言可见他有忧国忧民之心，从其写作所用时间而言可见他有严谨的创作态度。 【课后反思】 本节课我学到了什么？学习效率如何？还有哪些不懂？ 第二课时 教学目标 1、了解本课文化常识。 2、梳理课文结构。 3、学习第2-6段 自主学习 (一)文化常识之一 1.举孝廉不行——汉代由地方官(太守)向朝廷举荐品行端正的人，任以官职 2.连辟公府不就——官府征召有才能的人做官 3.公车特征拜郎中——征，征召，特指君召臣；拜，用一定的礼仪授予某种官职或名位。 4.累召不应——召见，召聘 5.永和初，出为河间相——离开，指从京都赴外任职。 6.再迁为太史令——指官职调动。包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。 7.再转复为太史令——指官职调动 8.所居之官辄积年不徙——指官职调动 补 充： 除：拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录后序)》一句中的“除”，就是授予官职的意思。： 擢：提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。” 谪：降职贬官或调往边远地区。《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。 黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。如《国语》：“公将黜太子申生而立奚齐。” 去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。 (二)文化常识之二 1.游于三辅——汉代都城长安附近三个行政区 2.视事三年——指官员到职工作，即治事 3.上书乞骸骨——大臣辞职，意即使骸骨归葬乡土 4.遂通五经，贯六艺——五经，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书；六艺，“