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听障儿童语言康复研究综述——基于1996~2015年《中国特殊教育》载文
$ 第 37卷第 1期 绥 化 学 院 学 报 2017年 1月
Vo1.37 NO.1 JournalofSuihua University Jan.2017
听障儿童语言康复研究综述
— — 基于1996~2015年 《中国特殊教育》载文
刘礼兰 雷江华
(华 中师范大学教育学院 湖北武汉 430079)
摘 要:文章以1996—2015年 《中国特殊教育》刊载的有关听障儿童语言康复的论文为研究对象,从文献数量、研究队
伍、研究方法和研究成果四个维度对文献进行梳理,归纳了该期刊近20年听障儿童语言康复研究的进展。最后,就研究中存
在的问题提出加强多学科跨地域合作研究、促进语言康复研究内容的均衡化、发挥家庭在语言康复中的作用等建议。
关键词:听障儿童;语言康复;研究综述
中图分类号:G762 文献标识码:A 文章编号:2095—0438(2017)01—0024—04
听障儿童由于听觉传导系统或感音系统发生器质性或 1996—2015年间,《中国特殊教育》共检索到30篇有关
功能性病变导致听力受损…,听力受损进而影响其语言功能 听障儿童语言康复类的文献。以5年为周期绘制各年份段
的正常发展,制约了听障儿童的社会化进程。为了更好地帮 内文献数量分布图(见图1)。由图1可知,四个年份段内的
助听障儿童学习和接受教育,帮助他们早日融入主流社会,文献数量先增后减,但总体来看,增减幅度不大(维持在5
近年来无论是一线教师、高校研究者还是医疗康复人员都致 篇以内),趋势相对平稳,这即反映了该期刊在听障儿童语
力于听障儿童的语言康复研究,分别从口语和书面语两个主 言康复研究领域中所占有的重要地位,也反映出20年来研
要方面做出了突出贡献。本研究对中国特殊教育研究领域内 究人员对昕障儿童语言康复的重视程度。具体而言,在
唯一一本权威核心刊物—— 《中国特殊教育》2001—2005年文献数量达到最高峰,为ll篇,占文献总量的
年间刊发的有关听障儿童语言康复的文章为研究对象,并从 36.7%,之后呈递减趋势。在1996~2000年,共发表6篇论
文献数量、研究队伍、研究方法、研究成果四个方面分析该期 文,比2011~2015年还多一篇,可见我国对听障儿童语言康
刊20年来听障儿童语言康复研究的进展。 复工作关注得较早,后期实践工作的开展提供较好的理论
和经验指导。
一 、 文献数量
收稿 日期:2016—09—04
作者简介:刘礼兰(1990一),女,安徽滁州人,华中师范大学硕士研究生,研究方向:听障儿童教育、融合教育。
基金项 目:湖北省教育厅哲学社会科学重大攻关项 目“听障儿童语言障碍的认知机制及干预研究”(14zd005o
24
数 量 ^篇 v
另2篇是曾守锤等人和杨福义等人跨心理学和教育学研究,
堪 坫 ¨ sl∞ 8 6 4 2 O
另外14篇研究均是在各学科领域内部进行的合作,教育学
领域内部合作有13篇,文学领域内合作有1篇,与听障儿童
语言康复紧密相关的学科,如语言学、言语康复科学等很少
参与研究,跨领域间的合作研究缺乏。
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表 1 听障儿童
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