民办幼儿园安全问题的现状调查及对策研究.docVIP

民办幼儿园安全问题的现状调查及对策研究 1、相关定义 1.1、概念界定 1.4.1 安全1.4.1 安全 现代汉语词典对”安全”的解释是没有危险、不受威胁、不出事故的一种生存状态。 《汉语大词典》对安全的解释,一是平安、无危险; 二是保护、保全。4根据《韦伯国 际辞典》,英语的安全(security)表示一种没有危险、恐惧、不确定状态,免于担忧, 同时在一定的意义上还表示进行防卫保护的各种措施。英语中的安全通常用 security 表达,有时也用 safety,通常而言,security 更多用于描述整体安全,safety 则多 用于描述个体安全。现代安全的定义较以前有所不同,是指没有危险,不受威胁,不受伤 害,不出事故,即消除能导致人员伤害,发生疾病或死亡,造成设备或物质财产破坏、损 失,以及危害人的心理和环境的条件,还包含着人们的一种心态、理念、价值观等。安 全是一个综合概念,呈现动态性发展特点,它的内涵和外延随着形势可进行类型细分。 1.2、相关概念操作定义 (“一)民办幼儿园” 本研究中的”民办幼儿园”是指国家机构以外的社会组织或者个人使用非国 家财政性经费,面向社会招收学前儿童的幼儿保育和教育机构。与民办幼儿园相 对应的概念是”公办幼儿园”,”公办幼儿园”是指教育部门、国家机关、企业 等使用国家财政性经费举办,面向社会招收学前儿童的幼儿保育和教育机构。 (二)”幼儿园准入制度” “幼儿园准入制度”包括准入程序和准入标准两方面的内容。 (三)”幼儿园准入程序” 本研究中的”幼儿园准入程序”,又称为”幼儿园幵办程序”,是指幼儿园举 办者在获得办园许可前,向审批机关提交相关申请材料,该审批机关确定幼儿园 性质及级类,将幼儿园的申请及审批资料送往幼儿园属地颁发的相关部门备案的 全部过程,另外还包括执照(办园许可)的审批机关对其的管理措施等。在许多 国家的相关文件中,与准入程序相关的内容主要涉及三方面:幼儿园的审批机关、 幼儿园举办者提交的办园申请材料以及办园执照(许可证)的管理办法(如执照 或办园许可的中止、终止、更换、更新等)。 25 #專部爲大番 (四)”幼儿园准入标准” 在本研究中,”幼儿园准入标准”即‘幼儿园办园标准”,有些文献中也称为 “幼儿园准入条件”或”幼儿园办园基本条件”、”幼儿园设置基本条件”、”幼儿 园准办条件”等,是指审批机关在审批幼儿园,颁发执照或办园许可之前,针对 幼儿园的保育教育、场地设施、教职工聘用、安全、卫生、保健、师资力量、幼 儿接送管理、信息管理、外出活动管理、家园联系等方面提出的要求。 1.3、幼儿园户外景观概念 1、幼儿园:旧时称蒙养园、幼稚园[2],为一种学前教育机构,是对3-6岁儿童集中进行保育 和教育的场所,幼儿园的任务是解除家庭教育的制约,让孩子的身心得到全面发展。可以说幼 儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以 从小接触集体生活。 2、幼儿园户外:幼儿园户外是指幼儿园建筑之外的场地空间,它主要包括户外游戏场地、绿 化、设施以及场地的道路等外部空间,这些户外环境的构成要素直接关系到幼儿园的办学质量 和功能教育的提高与完善。幼儿园户外场地一般分两种一:种是全园只设一个大型公共游戏场 地;另一种是各班级独用的班级活动场地。 3、景观:景观指某地区或某种类型的自然景色,也指人工创造的景色。泛指自然景色,景 象。它是人类赖以生存的环境中空间与物质多构成的综合体。 4、幼儿园户外景观:是指幼儿园户外空间和设施,如绿化、各种娱乐和运动设施以及玩沙 区、玩水区、栽植区、词养区等,通过与这些户外景观的互动体验,促进儿童的感知觉以及注 意、想象、记忆、思维、语言等方面的发展,不断激发儿童的幻想力与创造力。 幼儿园户外景观在功能上我们通常分为两类,一类是与幼儿园项目课程对应的教育类景 观一;类是与儿童身心发展相对应的体验类景观。户外景观的构成要素直接影响到幼儿园功能 的完善和环境质量的提高。良好的户外景观有助于创造亲切、温馨、宽松且适合幼教的物理环 境和心理环境。 1.4、幼儿园课程的概念 关于幼儿园课程的概念或定义,不同的课程价值观有不同的阐释。 以学科中心(知识中心)为课程价值观的,将幼儿园课程界定为”幼儿园课程是幼儿园所 设科目的总和”,如,本世纪50年代以来,我国幼儿园以体育、语言、常识、计算、音 乐、美术等六门学科为主的课程。 以社会中心为主要课程价值观的,则将幼儿园课程界定为”是为幼儿安排的有组 织有计划的各种活动总和”,这种课程”倾向于打破学科的界限,以儿童的活动作为组 织教学的形式。活动内容由教育者按照社会生活的需要来决定。这种课程以教育的计划 性、整体性、灵活性三者结合的整个教学法为指导思想,从幼儿的认识水平、能力、 经验