浅谈音乐对儿童发展的影响.doc

浅谈音乐对儿童发展的影响 1、相关定义 1.1、儿童社会音乐教育的概念分析 “社会音乐教育主要是学校以外的文艺单位、团体或个人对社会成员所进行的 音乐教育活动”。”它是社会教育的一部分,主要通过音乐交流等活动,对教育对 象施加教育影响,使其获得美的享受和音乐技能,进而陶冶情操,净化心灵,培养 高尚的道德情操”。 尽管社会音乐教育是计划多元化、分散形式开展的教育,但其对提高民众的音 乐综合素质所发挥的作用并不逊色。学校教育的规范、系统、集中的特点能够快速 发挥作用,但社会音乐教育灵活的教学形式、针对性的教学内容,更容易提高学习 对象的学习兴趣,短期内见到成效。往往参加学校教育的教育主要是儿童和青年, 而社会音乐教育的教育对象覆盖范围更广,任何年龄的人都可在社会音乐教育机构 接受培训,这与社会教育的全民普及教育目标相一致。我国音乐教育的主要形式是 学校音乐教育,但社会音乐教育能够成为学校音乐教育的有力补充,对提高国民素 质方面能够发挥出重大的作用。尤其是在改革开放之后,社会音乐教育蓬勃发展, 针对不同教育对象的社会音乐教育机构层出不穷,社会上出现了大量的青少年宫、 老年艺术大学、器乐行、音乐教室等等,群众的业余文化生活得到了丰富,音乐综 合素质得到了提高。 本文中提到的儿童社会音乐教育主要是针对12岁以下的儿童进行的校外音 乐教育,音乐教育机构也主要指以培训儿童为主的艺术培训中心及器乐行。 社会音乐教育的课程安排通常是以音乐表演技能为分类方法,一般的科目包 括:1、乐器演奏,2、声乐,3、音乐听觉训练,4、音乐欣赏课程等。社会音乐教 育比学校音乐教育在课程内容设置上更加灵活多变,既可以根据教学对象的实际水 平和目标自编自选教材,又可以选择学生与老师一对一的教学形式,还可以根据教 学对象的某些共性特点组织人数较多的公共大课。社会音乐教育更关注教育对象的 特点,能够在教育形式和内容上真正做到从实际出发,选用最适合教学方式己达到 最佳效果。 亡曹理,普通学校音乐教育学!M].上海教育出版社.200住 斯雯乌鲁木齐社会音乐教育调查与研究「D].新疆师范大学硕士学位论文.2007 圆 硕士学位论文 MASTER5 TJ{厂515 1.2、儿童电视新闻定义 儿童新闻,顾名思义,我们可以从两方面对其进行理解。一是指有关儿童的 新闻;二是指以儿童为收视对象,专门为儿童制作的新闻。本文中研究的儿童电 视新闻均是指第二种理解的儿童新闻。在现有文献中,少儿电视新闻和儿童电视 新闻都是指称同一对象。李佳骏在《中国教育电视台少儿新闻》中指出,”所谓 1 4 少儿新闻,就是以少儿(4-12 岁)为特定受众的新闻。”谭乐慧在《定位决定 地位——浅谈杭州电视台少儿频道自办栏目定位》一文中指出,”少儿电视新闻, 顾名思义,就是以儿童为报道对象和收视对象的新闻。” 邹鹏志在《少儿电视新 闻初探》一文写道,”少儿电视新闻,是借助电视传播的视听符号,以少儿能够 并乐于接受的表现形式,对少儿关心的变动的事实的及时报道。”陈舒平在《儿 童电视学》将儿童电视新闻的定义为”以儿童为收视对象的新闻节目在节目的拍 摄和选材上与成人的新闻有所不同,主要侧重于与儿童有关的新闻以及知识类、 信息类的新闻。” 该书第六章(儿童电视新闻节目)又进一步指出,”儿童电视 新闻主要是反映社会、家庭、学校与儿童有关的、新近发生的、适合于儿童理解 和接收的事件。” 虽然目前学界还没有一个统一的、权威的关于儿童电视新闻的定义,但是对 现有的关于儿童电视新闻的定义进行归纳,可以看出儿童电视新闻具有以下几个 本质特征。第一,儿童电视新闻具备电视新闻的基本特点,借助电视的视听传播 符号对新近发生或正在发生的事实进行报道,充分发挥电视新闻的优势,力求做 到新、快、活;第二,儿童电视新闻以少年儿童为目标受众,要求从少年儿童的 视角来观察、报道新闻事件,报道他们感兴趣的事;第三,儿童电视新闻的内容 和形式都要适合儿童的理解能力与接受能力。 1.3、儿童的定义 儿童:身心处于未成熟阶段的个体。通常按年龄划分为:从出生到 1 岁为乳儿期;1 岁至 3 岁 为婴儿期或先学前期;3 岁至 6、7 岁为幼儿期或学前期;6、7 岁至 11、12 岁为小学儿童期或学龄 初期;11、12 岁至 14、15 岁为少年期或学龄中期;14、15 岁至 17、18 岁为青年初期或学龄晚期。 把少年期以前的阶段称为儿童[1]。本文探讨的对象是 3 岁至 12 岁的儿童。 1.4、儿童广告的定义 儿童广告是指儿童使用的产品或有儿童参加演示的广告。从这个定义中,可以得 出两个方面的信息,第一,儿童广告是专门为儿童所使用的产品量身定做的广告创意, 包括儿童玩具、食品、药品等;第二,由儿童来担任该广告的主角,可以代言儿童产品 亦可是其