幼儿园中班体育活动教案：能干的小乌龟.doc

幼儿园中班体育活动：《能干的小乌龟》 设计意图： 对幼儿来说，爬是一种极好的全身运动，因为在爬行时需要上肢及下肢的共同参与，并要保持动作的协调一致，有利于锻炼幼儿的动作协调能力，且爬是幼儿喜欢的运动之一，因此我巧妙利用幼儿园的自然物质资源，设计了这个活动幼儿 中班幼儿已经基本掌握手膝着地爬的动作，为了激发幼儿爬的兴趣，根据中班幼儿的特点，我尝试将运动领域内容和其他领域内容有机整合，采用游戏化、情景化等教学手段进行教学，并有层次性地逐渐增加爬行的难度，促进幼儿认知、情感和运动能力方面整体和谐的发展。 活动目标： １、能大胆想象、探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动。 ２、学习在难度不同的情景中爬，提高动作的协调性和灵敏性。 ３、体验游戏带来的快乐。 活动准备： １、师幼每人一个乌龟图案的松紧头饰。 ２、红、绿、黄三色篮子若干；红、绿、黄三色仓库标志。 ３、海绵垫子若干块，利用环境创设小路、山坡、山洞等情景。 ４、背景音乐。 活动过程： 一、热身运动： 师：今天天气真好，宝宝们，我们一起到草地上做操，运动运动吧。 （教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟，在教师的带领下随音乐做各种模仿动作，活动四肢。） （分析：结合热身运动模仿了和小乌龟有关的动作，让幼儿在活动中体验小乌龟的可爱，更激发了幼儿参与活动的积极性。） 二、探索各种爬的方法： 1、自由探索。 师：乌龟宝宝最喜欢爬，让我们在草地上自由自在地爬一爬，看谁爬的方法最多。（幼儿自由爬行，教师观察，提醒幼儿不要碰撞，鼓励幼儿尝试不同的爬法。） 在这样一个春光明媚的早晨，我利用幼儿园里的草地、小山坡等自然资源，让幼儿自由自在、开开心心的学小乌龟爬。幼儿们在这连绵起伏的小山坡上、在绿油油的草地上无拘无束地以自己的方式爬着：有的手膝着地的爬，有的用两手两脚着地的爬，还有的整个人趴在草地上往前挪动爬行着，幼儿的爬行方法真让我都大开眼界，精彩极了。这时，我发现有一位幼儿的表现与众不同。只见他不走也不爬，而是坐在草坪上，双手于身体两侧撑着草坪，同时两脚一伸一曲，一点点往前挪，看上去有点紧张。我马上三步并作两步奔过去：“为什么这样爬呢？”“乌龟宝宝摔倒了，爬不动了。”“哦，妈妈帮你翻过来吧。”“好。”“好了，你也爬一爬吧。”幼儿爽快地同意了。 （分析：在自然环境中，幼儿通过自己的方式学习爬的方法，发展了他们的动作技能和创新能力。） 2、展示交流、分享成果。 师：你是怎么爬的呢？ 请幼儿甲示范。 师：你身体的哪里着地呢？? ? 幼儿甲：我用手和膝盖着地爬。 师：真棒！我们跟着他学一学吧?。（全体幼儿跟着幼儿甲手膝着地的绕草地爬一周。） 师：还有谁有不一样的爬法？ 请幼儿乙示范。 师：你身体的哪里着地呢？? ? 幼儿乙：两手两脚着地爬。 师：真棒！我们跟着他学一学吧?。（全体幼儿跟着幼儿乙两手两脚着地绕草地爬一周。） 师：还有谁有不一样的爬法？ 请幼儿丙示范。 师：你身体的哪里着地呢？? ? 幼儿丙：我整个人趴在地上爬。 师：我们也跟着他学一学吧?。（全体幼儿跟着幼儿丙全身趴着绕草地爬一周。） …… （分析：幼儿通过第一次的尝试，已经想出各种玩法，再请幼儿来进行榜样示范并练习，能让幼儿形成良好的爬行姿势，为后面的游戏打下了基础。） 三、以各种不同的游戏，在难度不同的情景中练习爬： （一）游戏：《听声音找妈妈》。练习蒙住眼睛，听声音向前爬。 教师提出游戏玩法：乌龟宝宝拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤声，爬着去找妈妈。 幼儿参与游戏的积极性很高，一听见妈妈的呼唤声“妈妈在这，宝宝快来”，就赶紧凭听觉爬着找妈妈。在这个过程中，我发现大部分幼儿都采用手膝着地的方法来爬，也许他们觉得这样爬能速度最快来到妈妈身边吧。游戏进行了三次，幼儿的热情很高，找到了妈妈后都兴奋得手舞足蹈的。 （二）游戏：《到奶奶家做客》。练习爬小路、钻山洞，爬小山坡等越过障碍爬。 教师介绍游戏玩法：乌龟宝宝到奶奶家做客，要经过一条绿色的小路，路上有个山洞，还有一座小山坡，小乌龟们要爬过小路，钻过山洞，再爬上小山坡，看看哪只小乌龟爬得又快又好，我们出发吧！ 一听完教师介绍，几只心急的乌龟宝宝就赶紧抢先出发了。他们顺利爬过小路，很快来到山洞前，由于山洞的洞口设计得很低，他们就趴着往前挪动着身体，匍匐爬行前进。几位幼儿想手膝着地的爬过去都让同伴阻止了，说山洞会倒塌的，他们才换了姿势趴着爬。有位幼儿想趴着爬，可身体怎么也动弹不了，于是，我轻轻扶着他的腰，帮助他爬过山洞。接着来到小山坡前，多数幼儿都能比较容易的爬过去。 （分析：活动中，设置了各种障碍物，让幼儿在难度不同的情景中练习爬行的动作。当幼儿碰到无法解决的难题时，教师适时站出来，把自己的经验传授给幼儿，那时幼儿有一种迫切想学的愿望，这时的学习效果是最好的。活动中教师的观察很重要，发现能力弱的幼儿，通过