高校班级心理保健员岗前培训机制的研究——以某学院班级心理保健员培训项目为例.pdfVIP

中国电力教育 2009年5月下 总第37期  德育与思政研究 高校班级心理保健员岗前培训机制的研究 ——以某学院班级心理保健员培训项目为例 李荣志 黄娅玲 摘要：在高校从论证、尝试并设立班级心理保健员的进程中，几个环节都得到了众多的实务探索，取得了较丰富的经验，当前我国 高校班级心理保健员的设立已成为大势所趋，但如何更好地帮助班级心理保健员获取基本的工作知识和实务经验，帮助大学生同伴完成 人格塑造，岗前培训环节显得尤为重要，目前对这方面的研究尚且缺乏，本文将以点带面，以某学院的实务经验为基础加以论述。 关键词：班级；心理保健员；岗前培训；机制 作者简介：李荣志（1982-），男，山东日照人，南京人口学院，助教，教育学硕士，主要研究方向：大学生心理健康教育；黄娅玲（1963-）， 女，江苏姜堰人，南京人口学院，讲师，主要研究方向：心理咨询。（江苏 南京 210042） 基金项目：本文系2007年南京人口管理干部学院党建思想政治基金项目（项目编号：200711）的研究成果。 一、高校班级心理保健员建设中存在的问题及成因分析 经过几年的发展和探索，高校班级心理保健员的设立已成 班级心理保健员①是新时期高校心理健康教育网络的新层 为大势所趋，但由于意识、现有工作体系等方面的原因，心理 次和新亮点，是班级与系部之间新的信息渠道，通常把当前的 保健员的功能效应未能充分展现，本文概括主要有以下原因： 班级保健员称之为宣传者、倾听者、关注者和报告者。2006 年 首先，中国传统意识的阻碍。心理在传统意识上与精神健康总 12月，全国高校首届班级心理委员工作机制研讨会在天津大学 是紧密关联，心理委员在学生群体中被误解为特殊岗位，难以 召开。与会人员围绕班级心理委员的产生办法、遴选标准、培 接受其为自己服务。其次，现有工作体系中，传统的思想政治工 训方案、职责要求等内容进行广泛交流，大家充分肯定了在高 作有待创新，使得班级心理保健员的职能定位和工作思路没有 校设置班级心理委员的重要性和必要性，一致认为班级心理委 很好地规范和强化，班级心理保健员存在有名无实的尴尬境地。 员的设置是校园危机干预体系的重要组成部分，提出朋辈互助 再次，班级保健员队伍成员分布有专业、年龄、能力差异，缺 辅导的形式具有防御性低、共通性大、互动性高等优势，更容 乏必要的筛选、培训和指导机制，导致很多时候有些巧妇难为 易深入同龄学生的内心，并且在一定程度上缓解了心理老师不 无米之炊的状况。本文就很多学者提到的高校班级保健员建设 足的问题。 中的各种问题，遴选出培训机制进行一点探索，结合笔者所在 锐的，但对文化、思想、情感等事物的理解和感受能力较弱。 央文献出版社,2008:101. 人文素质教育是在对学生不断的启迪、熏染中进行的，营造一 [2]中共中央文献研究室.毛泽东邓小平江泽民论科学发展观[M]. 种持久的精神氛围至关重要。同时，加强对各学科的人文渗透， 北京:中央文献出版社,2008:88. 把模式化、程序化的课程变得有思想性、趣味性，逐步转变学 [3]段伟,黄光焕,倪娅,胡新颜.大学生素质教育指南[M].北京:科 生的思维方式，主动汲取人文知识。 学出版社,2008:28-33. 四、结论 [4]吴柏青,靳能法,许金砖,汪铮.大学生思想政治教育研究[M].成 理工科高校不仅要培养具备高智力资源的大学生，而更应 都:西南交通大学出版社,2007:148. 当让大学生真正感受到人文教育的深刻内涵，成为优秀文化的 [5]唐英,王洁,张雪永,汪铮.人文科学与人文素质[M].成都:西南 倡导者、传播者。增强人文艺术课程的实用性和感召力以及学