色彩构成教学资料-第5章 色彩构成的综合训练.pptxVIP

学习目标 1．重点掌握色彩换调训练的方法和手段，并理解色彩调式与色彩心理、色彩对比属性以及色彩调和法则的关系。 2．运用感性认知与理性分析思维，掌握通过独特的视角观察并采集色彩再重构画面的方法和手段。通过色彩的采集与重构训练丰富和拓展色彩的应用手段及表现方法。 3．掌握色彩空间混合的基本原理和表现方法，通过空间混合训练提高和强化色彩的应用和表现能力。 4．体验和感受不同肌理画面触觉和视觉效果，大胆尝试色彩肌理的制作方法。 技能要点 掌握色彩不同形式下的表现规律、视觉效果、基本原理及表现技法。 案例导入： 苏州博物馆新馆是世界著名建筑大师贝聿铭的“封刀之作”，其基本色调是灰白两色，正是粉墙黛瓦的苏州所常用的传统色。设计师从苏州传统建筑中抽出色彩、造型等设计元素，运用钢材和玻璃对传统建筑进行了重构，体现了错落有致的江南特色。博物馆的建筑和园艺古意盎然，但是那简洁的直线条又散发着现代气息，在贝聿铭手中，国际理念和中国品位水乳交融。 案例分析： 下左图左边为苏州博物馆新馆，下右边为苏州传统建筑。设计师在苏州博物馆新馆的色彩处理上，运用了色彩的采集与重构的方法，保留了原有建筑的风貌，与周边建筑很协调，同时又极具现代感。 苏州园林艺术 色彩的色调构成 色彩的采集与重构 色彩的空间混合构成 色彩的肌理构成 色 彩 的 色 调 构 成 第一节：色彩的色调构成 经典案例：“设计博物馆”案例分析 经典案例：“北京设计博物馆开馆纪念”案例分析 经典案例：“换调训练”案例分析 色调指一个色彩整体构成倾向的总概念，即一件作品的全部色彩所造成的总的色彩效果。色调是一个色彩组合的总体特征，是一个色彩组合与其它色彩组合相区别的体现。将画面中诸多色彩有机的组织起来，使之统一、谐调，并从属于一定的情调和气氛，色调是指画面各物象所具有的同一调子的倾向，是指统治地位的色彩感觉。 色 彩 的 色 调 构 成 色 彩 的 色 调 构 成 如下图所示，同一构图不同色调，表现了不同的情感。 同一构图 毛芳 贺“设计博物馆”开馆 该招贴用大面积的蓝色作为底色，形成画面的主色调，小面积的白与黑的点缀使画面从明度上来说有了层次，强烈对比的红色，很抢眼，但面积小，画面也显得谐调，没有破坏整个画面的色调。 贺“设计博物馆”开馆 北京设计博物馆开馆纪念 该设计以黄色为主色调，色彩明亮、高贵，配上互补色紫色，点缀黑色和白色，与贺“设计博物馆”开馆一图在色彩运用上有异曲同工之妙。 北京设计博物馆开馆纪念 换调训练 学生作业 张翼鹏 要想提高控制画面色调的能力，除了学习基本的理论知识外，就是进行实践，最有效的训练方法就是进行换调训练，从色彩的心理方面来看，变换色调也是变换情调。因此，色调的变化首先要抓住情调的表现。一般来说，有以下两种换调的方法：第一种为颜色组合不变，改变颜色的面积以达到改变色调的目的。第二种为面积和颜色组合都进行改变的方式。不管选择哪一种换调的方式，掌握色彩搭配的基本规律，增强色彩应用、组合表现能力，才是最主要的。 换调训练 学生作业 张翼鹏 色 彩 的 采 集 与 重 构 第二节：色彩的采集与重构 采集 重构 色彩的采集与重构，很明显包括两个阶段，第一个阶段是色彩的采集，第二个阶段是重构。色彩的采集是色彩重构的基础和前提，色彩的采集可以训练设计者的眼睛，留心观察周围丰富多彩的色彩组合，可以是自然景观色彩，也可以是人工色彩，可以是古代的，也可以是现代的，可以是中国的，也可以是外国的，一切可用的，都可以进行借鉴，为我所用，这样可以极大丰富自己对色彩的感受力，积累经验，避免习惯用色，这样在色彩设计中才能游刃有余。 色 彩 的 采 集 与 重 构 色 彩 的 空 间 混 合 构 成 第三节：色彩的空间混合构成 色的空间混合 色的空间混合具有如下规律： 后期印象派画家利用色彩的空间混合原理，创立了“点彩画派”。画家们使用原色的点子绘画，让观者眼睛去混合颜色。这种方法使颜色保持较高的纯度，光感强烈。点彩派代表人物修拉和西涅克更是在作画中把色调的冷暖对比、色度的明暗对比、线条的曲直类比，以及色彩所象征的愉悦、安定、悲哀等意义加以完善。由此可见，点彩派是直接依据光学和色彩学的原理来建构其理论体系并指导其创作的。（如下左图、下右所示） 翁弗勒尔的“玛丽亚号”船 乔治·修拉 大碗岛·灰色的天空 乔治·修拉 色 彩 的 空 间 混 合 构 成 色 彩 的 空 间 混 合 构 成 色的空间混合具有如下规律： （1）互补色按不同比例空间混合可得无彩色系的灰和有彩色系的灰(即带有不同色味的灰色)； （2）非互补色空间混合，可得被混二色的中间色； （3）有彩色系同无彩色系空间混合可得被混色的中间色；与白色空间混合，得高明度的浅色；与灰色空间混合，得不同纯度的色；与黑