学前教育科学研究方法教学资料-第十章.pptVIP

四、教育研究成果的评价 （一）学前教育研究成果的评价内容 （二）学前教育研究成果的评价标准 （三）学前教育研究成果的评定方式和程序 知识回顾 将学前教育研究中获得的成果以社会能接受的形式表达出来，并非轻而易举之事，需要研究者具备表述研究成果的基本能力和素养。本章从分析学前教育研究成果表述的目的入手，阐述了教育研究论文的表现形式、基本格式和通行规范； 知识回顾 对教育研究论文的撰写，从谋篇构思到具体要求作了比较详细的描述。还介绍了研究成果评价的标准和方法，并对研究成果的推广应用策略提出了一定的建议。 二、教育研究计划制定的要求 （一）严谨细致的研究态度 （二）明确具体的研究内容 （三）科学可行的研究计划 三、教育研究计划的形式与内容 教育科研计划或方案应紧密围绕研究目的来制定。计划的内容主要包括以下几方面。 （一）研究课题名称 课题名称要简洁明了，一个好的课题名称要能准确地反映研究的范围、对象、内容、方法，能显示研究变量以及变量之间的关系，使人一看就能大致了解课题研究的内容。如，上海市小学生学习负担的调查研究、中学生学习时间与学习效果的关系研究。 （二）研究目的与意义 课题研究的目的与意义，主要回答为什么要进行这项研究，课题有什么价值，课题产生的背景，研究的重点等问题。可以从问题的现状入手，指出问题的重要性与研究的目的；可以从前人研究的不足入手，阐述进行研究的价值。 (三) 研究对象和研究方法 1．研究对象，主要涉及研究场所的选择和研究对象即被试的选择。2．研究方法，主要是对收集事实材料的方法做出选择和确定。 （四）研究步骤与时间分配 整个研究进程需要多少时间（如1个月 、3个月、半年、1年等），各个步骤或环节需要多少时间。限定完成时间，明确负责人。 （五）提出研究假设 科学研究的真正任务在于探索未知，逐步形成理论。假设则是理论建构和发展的重要基础，也是教育研究过程中的重要环节。在确定课题后，应根据研究的性质决定是否需要假设。假设通常由论题、关系陈述、推论三个要素组成。论题就是研究所要回答和解释的问题；关系陈述是关于问题可能的答案和解释；推论是这种假定性答案的理论依据。 假设的基本特点有二： 一是科学性，假设不是凭空造出来的，而是建立在一定理论或事实的基础之上的，经逻辑推断或经验归纳而提出的，并且假设应该是可以被检验的； 二是假定性，假设所陈述的关系和基本预言尚待证实，假设毕竟不是事实，是猜测。任何假设都含有一定的合理性和不确定性，二者是辩证统一。 （六）决定研究变量 研究变量指研究者感兴趣的，所要研究与测量的，随条件和情境变化而变化的因素。通俗地说，变量就是会变化的、有差异的因素。变量是相对于常量而言的，常量指在一个研究中所有个体都具有相同的特征或条件。而变量则是指在一个研究中不同的个体具有不同的特征或条件。 （七）文献综述 文献是记载人类知识的重要手段，是人与人进行信息交流的重要媒介，它为传递交流知识成果提供了条件。因此，研究工作必须以有关文献为基础，在撰写研究计划时，应对相关文献作系统的陈述，以展示研究者对该领域研究现状的了解程度。 （八）研究进度 规划研究进度，可以从两个方面考虑； 一是时间 二是工作项目。若研究有时间的限制，则以最终完成时间为依据，倒过来分配每一工作项目的时间：若无明确的时间限制，则以工作项目为依据，安排每一项工作的时间。拟订研究进度，通常要给出时间进度表或工作项目进度表，从而保证研究能有条不紊地开展，能按预定要求如期完成。 （九）成果形式 预计的研究成果可以从两个方面来说明： 1．提示研究的预期成果和成果的表现形式，如研究论文和研究报告、专著和教材、教具和教学仪器、教学软件等。研究周期较长的课题，还应该说明阶段性成果和最终成果。 2．说明研究成果可能产生的效益，包括经济效益和社会效益。 （十）课题组成员及其分工 如果研究工作由一个人独立完成，那么在研究计划中只需填写研究者个人的学历、职务、专业等情况。如果研究是由一个课题组承担，则需列出课题组每个成员的基本情况和具体分工情况。 （十一）经费预算 经费与设备是进行研究的物质条件。经费预算要本着节约的原则，实事求是地估算。研究计划中要把开支的项目、用途、金额一一列出，最好采用经费预算一览表。 一般经费预算的主要项目有：图书资料费、研究人员研究费、小型会议费、交通差旅费、测验问卷编制费、上机费、印刷费、研究实施的劳务费、设备材料费、邮电费、管理费、研究评审费、杂费等。 第五节 教育研究成果的表述与评价 一、教育研究成果表述的一般步骤 （一）确定题目 常见的确定主题方法有浏览捕捉法和追溯验证法等。 1．浏览捕捉法 浏览捕捉法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定选题的方法。 2．追溯验