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《多快乐呀，多幸福》教案 《多快乐呀，多幸福》教案 教学目标： 1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐 教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演 教具： 、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等 教学过程： 一、走进x藏 1、导入：(直接播放) 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意 生：…… 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动 1、师: 请大家和我一起把节奏打一遍 (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐试一试(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起一遍 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生：…… 师：你真聪明！大家鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐所以小朋友们要带上这种快乐的心情学习这首歌 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分(第二段师生互换) 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍 (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起学唱第一段 (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段一遍 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句 男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) 随乐唱 师: 让我们跟着音乐一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起了! (师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！ 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起呐喊吧! (再带一遍) 4﹑分组唱歌,呐喊 ﹑加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上组成乐队为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上伴舞,这边同学唱歌,那边同学呐喊让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!