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《我是聪明的消费者》教案 《我是聪明的消费者》教案 一、教材分析 “我是聪明的消费者”是四年级《品德与社会》（上册）第一单元的内容，该单元还包括“我家的收支本”、“今天我当家”和“逛商场”三部分。“我是聪明消费者该部分的主要内容是教导学生面对鱼龙混杂的商品时，如何识别真伪，如何做到理智消费。而一旦自己的消费权益收到威胁的时侯，又怎么运用法律的武器保护自己的合法权益，做一个聪明的消费者。二、学生分析 在学习本之前，学生缺乏观察商品外包装的意识，对商品标志的作用、商标、购物凭证、中国消费者协会等知识还不了解。因此在教学时，要让学生在实际生活中经历收集、调查、整理信息的过程，经历把整理出的资料用语言、图片、故事等形式表达出的过程,经历对消费购物故事进行分析、判断的过程,从而理解本内容。三、教学目标： 知识和能力目标：通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。 过程和方法目标：培养学生的综合素质，培养其搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及表达能力，培育学生互助协作的集体主义精神。 情感目标：不断丰富和发展学生的经验、认识和情感，具有在购物中保护自己作为消费者的合法权益的意识，初步形成学生法制观念和规则意识。四、教学重点与难点 加强学生对商品的相关常识的教育，培养学生在消费时的自我保护意识。五、教学策略 1．生活性 本设计力求密切联系学生生活实际，从他们所熟悉的事物入手，引导学生从中进一步了解有关购物的知识。 2．开放性 让学生前去调查、了解、查询、访问，在堂交流自己找到的资料后，可进一步鼓励学生走出室外，走进更大的生活空间增加自己更多的感悟。在评价上关注学生的个体体验及合作中的表现。 3．连续性 通过活动环节的设计让每个同学都直接参与：动口、动手、动脑，注重活动之间的连续性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 在教学过程中，教师注重创设一个民主、和谐的教学氛围，教师也作为学生中的一员参与其中，并成为学生学习生活的激活者；教师适时表扬激励，注意保证相关知识的准确性；注重学生在活动过程中付出努力的程度，关注他们在原有水平上态度、情感、行为表现上的发展。六、 教学过程 A、前探究部分 1、今天，老师为同学们请了一位松鼠小朋友，他想和大家交个朋友，同学们愿意么？ 2、松鼠听了小朋友的话，心里可高兴了。可是呀，他想请小朋友们帮他一个忙，不知道大家乐意不乐意？ 3、我们听听松鼠要大家帮个什么忙？ 多媒体出示：小松鼠说“我是松鼠娃娃，我想知道有关商品包装、标签或商品说明书的相关信息，聪明的小朋友，你们能告诉我吗？” 4、为了帮助松鼠全面了解商品包装的知识，老师把小朋友们分成五个活动小组，以小组为单位收集资料、调查访问。第一小组负责查找食品类的；第二小组负责查找服装类的；第三个小组负责查找洗涤用品类的；第四个小组负责查找化妆品类；第五个小组负责查找药品类的。请同学们把自己搜集到的包装袋、标签或商品说明书拿出，仔细观察上面有哪些信息，互相交流讨论，弄懂各种标志表示的意思。 、为了给小松鼠一个满意的答案，老师给大家一周的时间，一周后我们向小松鼠汇报，好吗？ 6、最后，老师给大家提个醒，为了让小松鼠掌握好商品包装、标签或商品说明书的有关知识，我们可采取字、图片、实物、小品表演等生动活泼、有趣味的形式向小松鼠汇报哦。 B、新导入部分 同学们，咱们又见面了。大家都准备好怎么帮小松鼠了吗？好，下面我们请五个活动小组依次上汇报。 、师生互动部分 1、各活动小组汇报 2、同学们的汇报真精彩，我们看小松鼠满不满意。 多媒体出示：小松鼠说“谢谢小朋友的帮忙，听了小朋友的汇报后，我对商品包装、标签和商品说明书有了进一步的了解。看了小朋友的精彩汇报，我相信小朋友们一定是聪明的消费者，让我们一起玩“我是聪明消费者”的闯关游戏，好吗？” 活动一“火眼金睛看包装” 多媒体出示：小松鼠说“第一关是火眼金睛看包装闯关游戏。聪明的同学们，你们看老师给我们准备了好多商品在讲台上，请同学们根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的商品，否则就不能使用。” 教师随机总结：商品的真假可以从商品包装上是否标明生产厂家、生产日期、保质期及通信地址、联系电话等几个方面去识别。 活动二“我是广告设计师” 多媒体出示：小松鼠说：“同学们轻松地闯过了第一关，你们有信心挑战第二关么？第二关是我是广告策划师。在我们日常的生活中有很多的商品，请小朋友们从这些商品中找出一样你最喜欢的商品，如牙膏、牙刷、工艺品、茶杯、汽车、服装等，用橡皮泥把它的形状捏出，也可以自己设计一商品制作。制作好商品以后，请小朋友用水彩笔、油画棒、白纸为自己制作的商品设计一个独特的广