《文化在交流中传播》教学设计_1.docVIP

《文化在交流中传播》教学设计 《化在交流中传播》教学设计 　　　　 题 第三 化的多样性与化传播 二、化在交流中传播 20 年 月 日 星期 程标准 内容目标 提示与建议 28列举现代化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对化传承具有深刻的影响。 化传播有多种途径；传播和借鉴对化发展具有重要意义。 讨论：“现代信息技术对化传承的影响”。 教育具有选择、整理、传递、保存、改造和创造化的重要功能；教育和学习方式的变革对化传承具有深远影响。 演示：学习型社会的特点。 教 学 目 标 1．知识目标：识记：化传播含义、途径和主要手段。 理解：明确不同化交流、借鉴和融合是人类明向前发展的重要动力。理解现代信息技术对化传播的深刻影响。理解中外化交流的重要意义。 2．能力目标：能正确认识做传播中华化使者的现实意义。 3．情感、态度、价值观目标：在知道化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动化传播的重要意义，理解中外化交流的重要意义，正确地认识和对待中外化，勇于承担时代赋予的化使命，争做传播中华化的使者。 重点 大众传媒及其作用 难点 如何做传播中华化的使者 时 1时 教学准备 教师：制作多媒体辅助教学； 学生：前预习。 教学方法 教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究。 教学进程 预 设 即时 点评 导 入 新 师：通过上一节的学习，我们知道了世界化的多样性，应该尊重各民族的化特点，互相交流、共同发展。 世界化具有多样性，多种多样的化通过各种途径和方式相互交流。化的交流过程，就是化传播的过程。 英国哲学家培根说过：知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。 由此可见，化的交流和传播是很重要的。这一框我们进一步探究化的交流、传播问题。 教 学 过 程 （一）生活中的化传播（板书） 在我们的生活中，化传播的现象无处不在。请同学们列举具体事例说明化传播现象。 堂探究（P34）（PPT出示）： 旅游归，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目；…… (1)这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于化传播? (2)你能归纳出化传播主要有哪几种方式吗? 生：（思考讨论） 探究提示：(1)这些现象都属于化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于化传播。(2)化传播主要方式有：商业贸易、人口迁徙、教育等。 师：那么，化传播是什么呢？ 1．化传播的含义（板书） 化交流的过程，就是化传播的过程。那么何为化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为化传播。 生活中化传播普遍存在，那么，化传播途径主要有哪几种呢？ 2．化传播的途径（板书） (1)商业活动——有效途径（板书） 商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流化。从世界化交流史看，印度化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人；古希腊化传播到东方，古希腊商人功不可没。 堂探究（P3）（PPT出示）： 丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天学、数学等输入中国。 如 “阿拉伯数字1、2、3、4……”，其实数字是印度人发明的，由阿拉伯商人带到西方（欧洲），西方人认为是阿拉伯人发明的，其实这是化的错位，这也是商人的一大贡献。 由此可见，商人的贸易活动是化传播的重要途径。 当今世界经济贸易往频繁，商业活动是否依然具有化传播的功能? 生：（思考讨论） 探究提示：(1)商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中化传播就是其重要的功能。 (2)在经济全球化的今天，世界经济贸易往频繁，商业活动不但保留了原有的化传播功能，而且在化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会化交流与传播。 (3)我们以广告为例说明当今世界商业活动具有的重要化传播功能。广告是化，它以独特的艺术魅力，丰富了人们的化生活，在介绍商品知识的同时，向人们普及科学化知识；广告是桥梁，它连接生产和消费，辅佐企业开拓市场，又引导人们适时消费；广告是信息，它像潮水般向人们涌。电视连续不断在播映，报刊连篇累牍在刊登，广播络绎不绝在放送，网络铺天盖地在显示……假如，现实生活中没有广告，人们的生活和企业的生产是很难的。因为生产的发展，社会的时尚，生活的消费，临时的急