二年级《狐狸与乌鸦》的课时备课.doc

即墨市温泉中心小学语文学科课二年级备课表 备课人：宋少华 课题 11《狐狸和乌鸦》 课时数 2—3 教学目标： 教学重点在题号前用 ，教学难点用标出 1、学习本课的生字新词和多音字，准确流利地朗读课文； 2、抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。 基础知识的易错点 piāo （漂流） zhuǎn （转弯） 漂 转 Pi?o （漂白） zhuàn （转动） piào （漂亮） 字形：叼 差 赔 肉 切入点和 主线问题 “狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，都说了些什么？”都是怎样表现的？ 资料补充 狐假虎威成语；（附在在后面） 莎士比亚的话（附在在后面） 语言文字 训练点 1、第四小节 他看见乌鸦正站在树枝上；狐狸馋得直流口水。 “亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂流，麻雀比起您来，可就差多了。你的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，你就唱几句吧！” 2、狐狸与乌鸦的对话 需学习的 表达方法 及出处 1、在读中自我感知和形成语感，在读中积累语言；（对话） 2、有感情的朗读课文； 3、长句的读法如：课文第一小节最后一句话。 可以进行的练笔训练点 发挥想象用简短的话语，写一写“肉被骗走以后”为题编一个小故事。 拓展活动与阅读 让同学分角色表演此故事 今后我们应如何对待欺骗的行为？如何增强我们的鉴别力？ 狐假虎威成语（附后） 课 堂 教 学 设 计 教 学 过 程 课前头一天布置预习任务： 1、初读课文。借助拼音读准生字字音、课文。了解课文内容，做到读得正确，流利。 、通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解。 、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。 ǎn （转弯） 漂 转 Pi?o （漂白） zhuàn （转动） piào （漂亮） 词语检查生词读音（注意纠正“一”的变调） 馋得　　眼珠一转 　赔着笑脸摇摇尾巴 一溜烟　一棵树 叼着 一片肉 看了一眼 没有回答 唱了起来 刚一开口 漂亮 麻雀　 差多了 2、先给学生认读的时间，不确定的可以问同位。 3、指名一组一组的朗读，随机表扬预习好的同学 教师点拨强调“漂”的读声；多音字“漂”和不同的朋友读音不同，学生自己说说应的两个音怎么来区分； 4、学生在书中记录多音字，并反复认读，加深记忆。 5、指名让学生开火车读生字词， 5、指导书写：肉、转、差（一定要重视写字姿势的不断强化、要求、巩固） （1）提笔写字前先摆好姿势：一指二指捏着，三指四指下面托着，五指弯腰藏着；头正、肩平、臂开；三个一要做到 （2）指导书写 叼：可用加偏旁的方法记，左窄右宽，师范写指导。 转：是个左小右大的字。 差：半包围结构，?下面有工，注意工写的小一点。 （3）学生先描红，再练写1-2遍 （4）教师巡视，发现问题及时反馈再指导。 【教学意图】生字词的识记要充分让学生自学、互教，但教师针对重点字词的指导点拨同样要跟得上。生字的指导书写一定要有指导、有 检查反馈，这样反复进行才能使书写质量的提高真正落到实处。 三、粗读课文，整体感知 1、指名朗读课文，其它学生给自然段标上序号。 师生评价朗读是否做到通顺流畅、速度适中、有停顿。 原则上每排都安排学生朗读，评价情况记入每排评比分数中，以此激发学生学习兴趣。 教师在重要地方进行点拨指导，范读引路。 如：“他看见乌鸦正站在树枝上；狐狸馋得直流口水。” 2、教师点拨指导的重点句段，学生反复练习，达到读的目标。 3、教师指导后学生再次全体读一遍课文。 【教学意图】朗读训练的指导要落到实处，每节课训练一点。如：停顿、节奏、速度等。 3、课文读好之后，议论问题：这篇课文写了一件什么事？ （1）指导学生说简练、完整，讲明起因、经过、结果 （2）引导学生用抓关键词的方法进行内容概括，这是本学期学习的一个概括主要内容的方法，要在每篇课文中加以运用，使学生形成定势，真正掌握方法。但本文更适合从起因、经过、结果的顺序来说。 （3）概括梳理后，找多名学生（尤其学困生）学着说一说。（关