作文专题一写人.pptVIP

对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种： a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。 b、用动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。” c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。” d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……” e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。 《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。 示例 “推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五钱。’” ——高晓声《陈奂生上城》 评析：以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的心理描写了出来。 老师，我对您说（节选） 这件事已闹得满校风雨，和我熟识的同学再也不愿与我结伴而行，全校同学都对我另眼相看了。那天上课前，我又被您叫到了办公室，您苦口婆心地开导着我。那么焦急，那么愤恨。好像我确是一个小偷，好象我的脖子上正缠着一条毒蛇。在一旁的校长倒背着双手，神色凝重，从厚厚的镜片中投出冷峻的目光。我无法容忍，只是冷冷地看着您。对您的问话，一语不发。您气愤，您觉得我不仅虚荣，而且顽固不化。然而，老师，您知道我有多伤心吗？ 伯母的痛骂，堂姐的冷眼，我受得了，但我不能忍受一个曾爱过我的人，竟如此地不信任我。我才17岁！17岁的心灵怎能被迫背上沉重的负担？17岁的我怎能用纯洁的心去体会这一切？老师，我知道，您是为我好，为了我，您才如此焦急，可是老师，您为什么又要低估一个孩子的创造力呢？幼小的心灵承受不下如此重荷，终于我哭着向您“承认”了：“是我……我……偷的。”我浑身颤抖着，手脚冰冷，而您一脸春风，“好了，没事了，改了就好。”您把我那失去自尊的痛苦当作跳出泥潭的解脱。 妈妈的微笑 在生活中，有许许多多让我们难忘记，让我们高兴，让我们常常记忆犹新的事，多得像万花筒。如：与朋友的一次聚会，朋友的一句鼓励，老师的一句表扬，爸爸的一个眼神，同学的一份礼物，妈妈的一次微笑……都让我们回味无穷，然而最让我难忘，最让我铭记在心的，还是妈妈的微笑. 在生活中，有许许多多让我们难忘记，让我们高兴，让我们常常记忆犹新的事，多得像万花筒。如，朋友一次（难得的）聚会，老师一句（贴心的）鼓励，爸爸（投来）一个（肯定的）眼神， 同学（精心准备的）一份礼物，妈妈一个（充满爱的)微笑……都让我们回味无穷，记忆里，妈妈祥和的微笑，至今一直鼓励我前进…… 记得那是在初三年临近中考的前一个月，那时时间很紧，中考对我来说很重要，奋斗了三年，就看这次中考了。中考也决定着我人生的转折点，所以那个月我很认真的学习，我把芗城中学看作我的目标，努力奋斗，我记得那时每天睡觉的时间还不到5个小时，黑眼圈一圈又一圈，好像大熊猫一样。我妈看到我这样的学习既高兴又担心，高兴的是我那么认真的学习，担心的是怕我身体吃不消。 记得那是临近中考的一个月，时间很紧，中考对我来说至关重要，奋斗了三年，成败与否就看这一搏了。中考是人生的一个转折点，所以这一个月我全力以赴，把芗城中学看作我的奋斗目标。每天晚上孤军奋战，熬地很晚，眼睛又黑又肿，布满血丝，活像一只大熊猫。这一切，妈妈看在眼里，疼在心里。 所以从那时起，我妈无微不至地照顾我，帮我整理卧室，帮我洗这洗那，而且我妈妈帮我买了很多营养品，叫我一定要吃。我按我妈的话去做，直到有一天我放学回家，看到我妈穿着脏脏的衣服躺在沙发上睡觉。我问我妹说：“妈妈是不是出去打工挣钱了。”我妹眼睛红红地对我说：“咱妈说你要上高中了，要买的东西会很多用钱的地方一定不少，而且怕你身体吃不消，要买营养品给你补。”听完妹妹的话，我呆呆地看着我妈，我突然间觉得我妈老了很多，皱纹多了，白头发也多了。 从那时起，妈妈更加无微不至地照顾我，饮食起居，琐碎烦事，一手包揽。妈妈还给我买了众多营养品，嘱咐我一定要按时吃，身体才会棒棒的。直到有一天，我才知道妈妈的艰辛。那是一天下午放学回家，一进门，便看见妈妈衣衫褴褛疲惫地躺在沙发上休憩。“妈，怎么了？是不是又出去打工了？”我小心翼翼地问妹妹。妹妹红着