《会变的线条》教学设计.docVIP

《会变的线条》教学设计 一、教材分析 《会变的线条》是人民美术出版社二年级上册第一课内容。这是一节“造型·表现”课，引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力。体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。 二、教学目标 1．初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 2．开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。 3．通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣、创新精神和创新意识。 三、教学重、难点 1．教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。 2．教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。 教学过程 （一）导入 1．视频导入 过渡语：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识它？它就像一位魔术师，身体不停地变化着，时而挺直、时而弯曲。你们知道这位朋友的名字了吗？ 2．出示课题 过渡语：对，是线条。在绘画中它具有丰富的表现力，能够发生很多变化。今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。 板书课题：《会变的线条》。 （二）讲授新课 1. 线条的文化 过渡语：这段视频是2008年北京奥运会开幕式的现场，伴随着美妙的音乐，舞者们用自己的身体在长轴上进行绘画。看看他们画的是什么，用什么表现的？这幅画是用线条表现的山水画，太阳刚刚升起来，高山云雾。各种线条的变化和不同的组合表现出我们中国画的艺术魅力。 2. 寻找生活中的线 过渡语：现在小线条要和我们玩儿捉迷藏了，它躲到了我们的生活中，让我们把它找出来吧！ 提问：你找到了哪些线条？这些线给你什么感受？ （1）旗杆是直线，给人庄重、严肃的感觉。树叶由不同角度的直线组成，非常有层次感。 （2）桥和小路的外轮廓是曲线，给人柔和、轻快的感觉。舞者手中的彩带和女人的卷发也是曲线的，给人飘逸的感觉。蛋糕卷和面条同样也是曲线，让人非常有食欲。 （3）长城的墙壁是由整齐、规则的折线组成，十分壮观。锯齿的外轮廓是另一种折线，给人尖锐的感觉。 （4）鸟巢体育馆和中央电视台的轮廓都是由交叉线组成，独特的设计显得十分壮丽。护栏和栏杆也是由交叉线组成，让人觉得很牢固。球网和蜘蛛网同样也是交叉线组成，虽然网很细，但让人觉得很稳定。 过渡语：线条千变万化，在我们的身边随处可见。生活中我们发现了直线、曲线、折线、交叉线等线条。不同的线给人的感觉也是不同的。 3. 寻找艺术作品中的线 过渡语：小线条可真淘气，它还躲到了我们的艺术作品中，让我们继续把它找出来吧！ （1）欣赏作品《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》。 提问：画中运用了什么线？这些线的排列给你什么感受？ 教师小结：各种线条变化疏密得当，体现出线条丰富的想象力。 （2）欣赏作品《苗族蜡染图案》。 提问：这幅画运用了什么线？这些线的排列给你什么感受？ 教师小结：线条虽然只是一根线，但在大师的笔下，有的柔软、有的坚硬、有的纤细、有的粗壮、有的流畅、有的曲折……它们可以组成丰富的画面，也可以装饰美化各种形象。 4. 线的巧妙组合 （1）组合方法： 过渡语：我们发现了生活中不同种类的线条，又体会了艺术作品中不同线条带给我们的感受。线还可以怎样巧妙的组合呢？你能想出怎样的组织方法？ 教师小结：我们可以利用以前学过的点、线、面元素来进行线条的巧妙组合。如点与线的组合：点和直线、曲线、折线等组合。线与线的组合：曲线和曲线组合、直线和曲线组合、直线和曲线、折线组合等。有规律的组合：在线条中搭配相同的基本形组成丰富的线条变化，来装饰我们的作品。 提问：两幅作品中，你觉得哪个好一些？ ①第一幅作品线条装饰得有疏有密、有粗有细，第二幅作品线条过多过杂。 提问：这两幅作品呢，你觉得哪个好？ ②第一幅作品线条种类多样，有变化，第二幅作品线条单一。 提问：这两幅呢？ ③第一幅作品线条装饰整齐，第二幅作品线条装饰凌乱。 过渡语：线条组织的小秘密是什么？你们找到了吗？ 教师小结：在装饰作品时，我们可以将线条组织得有规律、有疏密、有变化。这样画面才会给人美感。 （2）教师示范 过渡语：用不同的线条进行组合就会产生不一样的效果。老师这里有一个宫灯需要装饰，为了让宫灯更加漂亮，我在里面添加一些线条组合。装饰宫灯需要两步。 步骤一画宫灯外形：首先用椭圆形画出宫灯外轮廓。 步骤二运用线条组合装饰：在宫灯内部用不同的线条来装饰。灯口用交叉线和折线装饰。灯身用曲线装饰，如多条曲线叠加组合，长短不同的曲线组成小花图案等。灯底用直线装饰。线条的组合千变万化，装饰时注意线条的粗细、长短、疏密的变化，还要做到有序排