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北师大版一年级上学期数学教学计划 北师大版一年级上学期数学教学计划 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学堂教学和生活实际联系起，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。 二、工作措施 1、明确师生定位，以教师为主导，以学生为主体。 2、切实抓好每单元的知识点，突破难点，做到每单元过关。 3、做好每单元的检测工作，及时查缺补漏。 4、重视培优补差。 教学进度表 周次教学内容教学目标教学重点教学难点时数 1第一单元： 生活中的数（一）1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。能熟练地数出10以内的数；能认、读10以内的数，会写0到10各数。 认、读、写10以内的数。4 2第一单元： 生活中的数（二）1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。比较10以内数的大小。比较10以内数的大小。4 3第二单元： 比较（一）1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2、使学生认识符号“lt;”“gt;”“=”的含义，能够用符号和词语描述10以内数的大小。认识符号“lt;”“gt;”“=”的含义。运用符号“lt;”“gt;”“=”。4 4第二单元： 比较（二）1、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 2、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。4 第三单元： 以内的加减法1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、在具体的情境和活动中，体会加减法的含义。 3、能正确计算以内的加减法。加减法的认识和含义。学习以内的加减法。4 6第三单元： 10以内的加减法1、能正确计算10以内的加减法。 2、培养学生的良好学习习惯。学习10以内的加减法。学习10以内的加减法。4 7第三单元： 10以内的简单混合加减法。1、在具体的情境中，体会四则运算的意义。 2、能熟练地计算10以内的简单混合加减法。10以内的简单混合加减法。简单四则运算的运算意义和顺序。4 8第三单元： 整理和复习 活动：大家锻炼1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。 2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。培养学生的总结、归纳数学的能力。让学生通过对10以内加、减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。4 9第四单元：分类 第五单元：前后1、初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、经历分类的过程，学会一定标准或自定标准进行分类。 3、让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。1、学会对物体进行分类。 2、培养学生的空间观念。1、学会对物体进行分类。 2、培养学生的空间观念。4 10第五单元： 位置与顺序1、在具体的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与顺序，培养学生的空间观念。 2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。让学生在具体的活动中，掌握方位的相对位置。4 11第六单元： 认识物体1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。 2、能对简单几何体和图形进行分类。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。4 12第七单元： 捆小捧、搭积木1、使学生认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、使学生掌握两位数加（减）一位数（不进位不退位）的计算。认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序。两位数加（减）一位数（不进位不退位）的计算。4 13第七单元： 20以内的进位加法1、使学生进一步体会加减法的含义。 2、通过情境，让学生学会“9+？”、“8+？”的进位加法。 初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。“9+？”、“8+？”的进位加法。 先让学生借助实物掌握“9+？”、“8+？”的计算方法，再脱离实物进行口算。4 14第七单元： 20以内的退位减法1、让学生探索并学会“十几减8、9”的退位减法。 2、培养学生思维的灵活性和独立性。“十几减8、9”的退位减法的算理。 先让学生借助实物掌握“十几减8、9”的计算方法，再脱离实物进行口算