太平天国运动教学设计（二）.docVIP

太平天国运动教学设计（二） 五、天京变乱（板书） 1原因（板书） 师：定都天京后，太平天国的领导人革命进取心逐渐减退，腐朽思想开始滋生。在天京，诸王模仿封建统治者大兴土木、建筑王宫。（投影：《天王府》、《太平天国天王府石舫》）从《天王府》画面上可以看出天王府的威严和等级的森严；从《太平天国天王府石舫》画面上可以反映出天王的享乐生活。各王还通过家族、部下等关系结成派系集团，分别控制军队、争权夺势，分裂的危机愈演愈烈。太平天国领导集团内部的斗争，终于在186年（板书）秋演化为一场大变乱。 2经过（板书） 师：关于天京变乱的过程，初中知识和上节的前演讲都已涉及。请同学们看投影，随老师一起回忆。（投影：《永安封王表》复合投影片） 生：（随老师一起回忆） 师：这是永安建制时洪秀全分封的诸王。其中西王萧朝贵、南王冯云在前期斗争中先后牺牲；（在相应的位置盖住）剩下的领导人都卷入了天京变乱中。变乱的焦点和起点是洪杨之争。洪秀全借韦昌辉杀了杨秀清，（盖住）但韦昌辉在执行中肆意滥杀，继而被处死。（盖住）接着，石达开主持政务时被洪秀全猜忌，于是负气出走，在四川大渡河边全军覆没。（盖住） 3影响（板书） 师：经过这场变乱，领导层就只剩下洪秀全一个人了。太平天国元气大伤，出现国中无人、朝中无将的危险局面。敌人得到了喘息之机，重建江北、江南大营，再次围困天京。此时，洪秀全大胆提拔青年将领陈玉成、李秀成，并封为英王、忠王，封族弟洪仁玕为干王，总理朝政。（复合投影）请同学们结合教材小字了解这三位将领。 生：（阅读教材） 师：这三位将领中陈玉成、李秀成年轻有为；干王洪仁玕的政绩则在于，他提出了很有名的改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》。（投影：《资政新篇》书影）《资政新篇》提出的改革方案涉及政治、经济、教、外交各个方面。 天京变乱后，太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。 六、太平天国的防御战（板书） 师：太平军在这一阶段进行了哪些斗争？请阅读第2——26页有关内容，同时在书上做出标记。（准备《太平天国后期斗争形势图》） 生：（阅读并思考） 师：请一位同学用概括的语言，以标题形式将几次重大斗争写在黑板上。同时，请同学们在地图上迅速寻找涉及的地名。 生：（按要求在黑板上写出这一目的几个子标题，其余同学阅读地图） 师：（修改并讲解） 1． 破江北大营。 2． 三河镇大捷。 3．破江南大营。 4．上海战役 ．安庆保卫战 6．天京保卫战（天京陷落，标志着太平天国运动的失败）（板书） 太平天国运动距离今天已经一个多世纪了，它留给我们后人很多很多的思考。现在再看历史上的这一幕，我们应如何评价呢？ 七、太平天国运动失败的原因和历史意义 1性质（板书） 师：关于太平天国运动的性质。请同学们看第27页注解。史学界有三种观点。思考一下，你同意哪一种观点。注意，你的观点必须以史实为依据。在这里给一个提示，性质的判定可以从斗争目标、纲领、口号、任务、成果等方面考虑。同学们的见解不同可以辩论。 生：（持不同观点的同学各派一名代表进行辩论） 师：（适时停止辩论）关于太平天国运动的性质，我们现在不做统一的界定。只要能够以史实说话，且你的史实能够与论点一致，那你的观点就能立住脚。现在看，不管哪一种观点，大家能够达成共识的是这场运动是农民战争。即以农民为主体的，由农民领导的战争。有了这点共识，我们再分析其失败原因时就容易一些了。 2失败原因（板书） 关于太平天国运动失败的原因，教材已经做出了分析。请同学们迅速浏览并作出标记。 生：（阅读并作标记） 师：从书上的分析你能否看出，分析某一事的原因应怎样入手？ 生：（思考并做答） 师：分析原因要从内因和外因两方面入手。也就是书上提到的主观和客观两个方面。我们先看主观方面。关于太平天国运动失败的主观原因，其一是农民阶级的局限性。通过前面的学习，我们一起找一找局限性表现在什么地方？ 生：（思考并作答） 师：（归纳）最突出的一个表现就是我们上节所分析的《天朝田亩制度》。由于农民是小生产者，有自身无法克服的种种局限性（狭隘、保守、自私、分散）。在思想上，没有科学的世界观和科学理论；在政治上提不出正确的革命纲领、没有建立先进的政权组织；组织上无法克服宗派主义和保持内部团结。 失败的主观原因之二是战略上的失误。太平军从金田起义后，北上途中打了许多胜仗，但却弃地不守，得而复失。打到天京后，太平天国手里就只有一个天京了。各地反动统治重新恢复，严重威胁着革命政权；再如前面分析的北伐失败原因也属战略上的失误。 外因是条，内因是依据，外因通过内因起作用。太平天国内部存在许多弱点，可是它所面临的敌人除满族贵族、汉族地主外，还有我国农民战争史上第一次遇到的外国资本主义侵略者。这些反动势力之间虽然有矛盾，但是他们对农民战争的敌视却是一致的。这样，中外反动势力勾结起联合