如果，我能再做一回小学生(3篇）.docVIP

如果，我能再做一回小学生(3篇） 1 如果，我能再做一回小学生 小学六（2）班学生习作 如果，我能再做一回小学生，我会更好地学习；如果，我能再做一回小学生，我会更好地珍惜这次机会；如果，我能再做一回小学生，我会给老师留下更好的印象。但是，“如果”能变成真的，那该有多好啊！可是，终究是不能变成真的。过去的日子如烟雾，转瞬即逝，只给人留下美好的一瞬间，那就让我们记住这一瞬间吧！ 记得在五年级的时候，有一事，让我至今记忆犹新。那时，我的语老师是温老师，温老师性格温柔，总是带着我们在活跃的气氛中学习，同学们都很喜欢这位女老师，上自然就专心听讲。我对温老师更是有一种敬佩与爱戴之情。那是因为温老师教学方法独特，博学多才。 五年级的我写作能力一般，每次语老师读同学们的佳作时，都没有我写的作。我坚持每天看作选，积累词句，终于，功夫不负有心人，我的作终于榜上有名了！当时的情景我还记得：温老师捧着三本作本走进班级，目光急速地扫视了一下全班同学说：“同学们，这次的作只有三个人写得不错，其他人全部名落孙。”听了温老师这句话，我的心凉了一大截，心想：哎，肯定又没我的份了。正当我垂头丧气的时候，同学的一句话又让我重新振作起，原这次的作中，其中有一篇是我的，我兴奋不已，静静地等待温老师把我的作读给大家听。终于到我了，激动人心的时刻到了！温老师将我的作读到中间部分的时候，突然停住了，全班同学都一怔，原，是我的太感人了，温老师为之动容了，她让我上去读。我便走了上去接着读，我读完后，全班鸦雀无声，连一根针掉下都能听见声音，这样的情况持续了三秒钟，三秒钟后全班想起了暴雨般的掌声。那一刻，我激动；那一刻我兴奋；那一刻，我为自己自豪！一切都恢复平静后，温老师说：“今天，这三位同学的作都将受到表扬，并且每人奖励三本练习本。”而我，却依然沉醉在刚才的一瞬间，这一瞬间将永远烙印在我记忆深处…… 如果，我能再做一回小学生，我会把那篇作写得更好，更加感人。现实总是残酷的，六年的生活即将结束，过去的一切将成为过眼云烟，但六年中总有一些事值得我们细细回味，不要一直生活在过去，让我们放眼未吧！ 2 《如果，我能再做一回小学生》 小学六（2）班学生习作 我常常想如果我能再做一回小学生，那该多好。我常自责，在以前的日子里，自己的所作所为。 回首这六年，我做事总是马马虎虎。有一事最让我后悔。这是关于学习方面的。每当做家庭作业时，遇到一点儿难度的，我就知难而退，把困难留下。第二天，再去问同学。其实，这些问题我如果冷静思考，是会写的。如果，我能再做一回小学生，我一定端正自己的学习态度。 有一事最让我心痛。那天，我不小心打碎了我的好朋友的礼物，那是她妈妈亲手为她做的，她分外珍惜。可是我竟然不理解她的心情，不但不道歉，还火上浇油。事后，我才明白我错了，可是犯大错已经无法挽回。如果，我能再做一回小学生，我一定不会对同学那么冷漠和无情。 有一事最让我伤心。那是一次考试，由于从低年级时我就养成了一个坏习惯——粗心大意。这次考试，我明明能考九十八分，却倒了过，成了八十九分。我真伤心。如果，我能再做一回小学生，我一定从低年级开始就培养一个好习惯。 有一事最让我痛苦。面对敬爱的老师，友好相处六年的同学，我真舍不得啊！我亏欠了许多同学。在她们的友情中我茁壮成长，在老师的怀抱下我汲取营养。如果，我能再做一回小学生，我一定把我所亏欠她们的，给她们弥补上。 有一事最让我难忘。那是五年级时，温老师的语。那一堂堂语，生动形象，趣味盎然。老师让我们在玩中学，学中玩，而我却不懂得认真听。如果，我能再做一回小学生，我一定会全神贯注听温老师上的。 有一事最让我遗憾。因为我欺骗了同学。我和同学约好在新华书店见。可是我迟迟没到，让同学在那等我整整一小时。事后，她们对我就很有偏见了。如果，我能再做一回小学生，我一定做个诚实守信的好学生。 在这段难忘的小学生活中，我所经历的事，有喜、有乐、有苦、有忧。如果有机会，我一定再做一回好学生，知恩图报，专心听讲，信守诺言。 3 如果，我能再做一回小学生 小学六（1）学生习作 六年的光阴，转瞬即逝，回首再望时，六年的欢声笑语历历在目。在这六年的光阴里，我点燃了许多友谊的火炬，也做过许多幼稚的事。如果，我能再做一回小学生，我相信，我会做得更好。 老师如一叶帆舟，载着我们驶向知识的海洋。以往，我总以为老师处处针对我，似乎我就是他的眼中钉。为此，我难免有些生气，甚至对老师怀有一种敌对感。现在想想，我真是幼稚，老师之所以处处针对我，是因为希望我成才，我应该为此感到幸运，而不是抱有什么可笑的“敌对感”。 如果，我能再做一回小学生，我必将感谢老师的栽培，感谢老师的含辛茹苦。顿时，我的心头涌起了太多的感激，老师的面容是那么和蔼，那么慈祥，批评声也变得没那么刺耳，变得那么动人，那么悦耳。 同