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实验学校四年级语文教学计划 实验学校四年级语教学计划 （2009—2010第二学期） 一、学生基本情况分析： 本班学生整体而言,学生双基掌握较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能积极思考、主动学习，作业书写工整，有一定的学习方法。语堂非常活跃。但班上现有的潜能生仍然属于基础知识掌握不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不说谋篇布局了,也有的属于学习态度问题,作业不完成,基础知识掌握不牢，会说不会写，从而被动。本学期的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作水平上下功夫。 二、教材分析： 本册教科书仍然以单元版块的形式组成。全册共8个单元，每单元4篇，全册32篇。每单元由、后习题、语园地三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语盘点）；语园地则注重培养学生的语实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语综合素养。而内容的安排更是选新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。 作训练主题自由，贴近生活。八次习作分别写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。对拓展学生思维，促进学生理解是大有益处的。 三、教学目标 ： 1．认识200个汉字，正确书写200个汉字，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 4．体会中关键词句表达情意的作用。 ．能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学重点、难点与关键 : 1．教学重点: 阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生外阅读量，培养学生的学习兴趣及语综合实践能力，提高学生的语素养。 2．教学难点: 阅读教学、习作教学与学生语综合实践能力的培养。 3．教学关键：在学生堂生成的资中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。 五、教改措施: 1．以程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2．根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作片段训练为重点。 3．认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。 4．引导学生进行外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。 ．重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象， 鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。 6．老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高堂效率创造必要的条。 六、教学时间与内容安排 : 周 次 教学内容安排时安排 第一周 入学教育、1古诗词三首、2桂林水 时 第二周 3记金华的双龙洞、4七月的天、语园地一 6时 第三周 作（1）、中彩那天、6万年牢 6时 第四周 7尊严、8将心比心、语园地二6时 第五周 作（2）、9自然之道、10黄河是怎样变化的 6时 第六周 11蝙蝠和雷达、12大自然的启示、语园地三6时 第七周 作（3）、13夜莺的歌声、14小英雄雨6时 第八周 1一个中国孩子的呼声、16和我们一样享受春天、语园地四6时 第九周 作（4）、17触摸春天、18永生的眼睛 6时 第十周 19生命 生命、20花的勇气、语园地五、 6时 第十一周 作（）、21乡下人家、22牧场之国6时 第十二周 23古诗词三首、24麦哨、语园地六 6时 第十三周 作（6）、2两全铁球同时着地、26全神贯注6时 第十四周 27鱼游到了纸上、28父亲的菜园 语园地七 6时 第十五周 作（7）、29寓言二则、30成公主进藏6时 第十六周 31普罗米修斯、32渔夫的故事 语乐园八 6时 第十七周 作（8）、 单元复习6时 第十八周 单元复习、归类复习 6时 第十九-二十周 复习、