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小学2016年教学教研工作计划 小学2016年教学教研工作计划 指导思想： 本年度，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。 基本思路： 围绕一个中心： 优化堂教学，提高堂效率； 突出五个重点： 着眼1年“问题”，使常规管理更精细； 立足“三小”研究，使校本研训更有效； 触摸结果形成过程，使综合评价更科学； 搭建多种活动平台，使师生素质更全面； 深化堂教学模式，使教学质量更稳定。 做好项工作： 一、强化管理，进一步规范各项教学常规。 1．严格执行程计划，坚持按表上，保质保量上好每一节常态，杜绝私自调、旷、迟到、早退、中途离堂、上接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。 2．强调“五抓”，追求有效。 （1）抓实备。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备，二度备包括前备和后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：①记录教学成功的地方；②记录教学遗憾的地方；③记录教学机智的地方；④记录学生独特的见解；⑤记录再教设计等。 （2）抓活堂。 “活”不仅在于教学手段运用，堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。 （3）抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。 （4）抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。 （）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。 二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。 1逐步推进语“主题学习”实验。 语主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下，大部分老师领会了实验的要领，本学期将依托“丛书”的帮助，老师们过好选准“切入点”关。 2巩固已有的实验成果。 《提高学生与本对话有效性的策略与研究》这一题，已初见成效，老师们通过实验记录卡的整理，找到了一些提高学生语本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指导，把实验推向深水区。 3夯实“三”活动。 一是抓好常态。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的堂展示，提高教师的堂组织和引领能力，落实四十分钟的效率。二是立好示范。以点带面，发挥老师的特长，促进个性化堂的形成。三是上好汇报。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报”，汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听教师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。 4发挥网络教研功能，深化“三小”问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开堂教学交流，没有更多的研究，偶然在微信朋友圈发现了好多教师转发的教育类，一些跟评挺能引起思考的，微信受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题研究，每组每周进行一个话题的研究，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使堂教学事这种宝贵的资不至于流失，随时记录，及时在教研组里交流，形成的小策略是老师们平时堂教学的宝贵财富。 三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升 教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。 1．加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。 2．强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。 3．提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。 4 让随时阅读成为可能。多年，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了口号，大部分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。 ．重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子说是一劳永逸