小学语文抽人赛课活动总结.docVIP

小学语文抽人赛课活动总结 小学语抽人赛活动总结 　　月22、23日两天，小学语抽人赛及领导评活动先后在实验小学和市一小举行，自城区学校的十位优秀教师参与了激烈的角逐，可以说，这是我市小学语学科改成果的一次集中检阅，也是各学校教学明星之间开展的一次教学思想的友好交流。再加上十位校级领导的精彩点评，以及二百多位教师的热情参与，使这项被赋予新意的传统活动收到了预期的效果。 　　一、展示新理念，聚焦关注点。 　　从上教师到评领导，从竞赛评委到参与教师，我们都从新程理念出发，参照语程标准及堂教学评价意见上好每一节，评好每一节，听好每一节。我们坚持五个关注：关注教师的教，更关注学生的学，以学定教，以学评教；关注预设，更关注生成，顺学而导，顺教而评；关注形式，更关注内容，评委分散而坐，靠近学生，看自学和合作的必要性和实效性；关注结果，更关注过程，潜移默化，水到渠成；关注共性，更关注个性，不留教学死角，人人有所提高。 　　纵观整个活动，呈现出了四个和谐统一，即教和学的和谐统一，既突出学生的主体地位，又突出教师的主导地位；科学性和艺术性的和谐统一，既遵循语教学规律，又提高堂的吸引力；目标和环节的和谐统一，用目标引领方向，又通过活动达成目标；阅读和听说写的和谐统一，以读为主线，读中识字，读中感知，读中感悟，读练提升。不论是上还是评，老师们都较好地体现了语学科的特点，重点突出，层次清楚，语言简洁，表达顺畅。 　　二、体现个性化，凸显闪光点。 　　1、增量在每一节。两天赛的内容分别是五年级《阅读大地的徐霞客》和四年级的《七子之歌》，较长，内容也相对难懂，但有八位老师从引导学生自学开始，到检测总结结束，甚至包括适当的增量，都用一节的时间较好地完成了任务，体现了“内增量阅读”的思想，收到了较为理想的教学效果。 　　2、让新媒体增色新堂。媒体尽管是教学的辅助工具，但巧妙使用却会增色堂。实验小学的王**老师自如运用白板解决字、词难点；刘**、荆**等老师能借助适当的视频资料为学生创设积极而适宜的学习情境，有效地调动起了学生的学习兴趣，引起了作者、编者、教者、学者之间感情的共鸣。 　　3、引导学生用方法学习。市三小的韦**老师教学时，发现并紧紧抓住了中的对比写法，让学生去阅读实践，通过徐霞客和当时的人比、和同行的伙伴比、和当地的村民比，甚至和当今的社会环境比、和学生自己比，较深入地认识到“奇人”“奇书”的特点。实验二小的马**老师在指导学生学完《澳门》后，及时组织学生对学习方法进行总结，然后放手让学生用方法自学《香港》……他们这样做不仅收到了事半功倍的效果，而且有利于学生今后的学习和发展。 　　4、教师开阔的视野就是学生发展的空间。市二小的杨**老师研读深入，围绕单元主题，由徐霞客游记到“中国旅游节”的设立，由徐霞客阅读大地到读万卷书、行万里路的共识；市一小的许**老师也由徐霞客到马可波罗，由徐霞客游历到”我们去旅游”，都突出体现了一个优秀语教师大语、大视野、大手笔的特点。 　　、给资料也给提示。必要的资料有助于拓展内的阅读，提升学生的认识，但由于小学生知识和能力的有限，使用时还需要老师给予一定的帮助。实验小学的王**老师、尹庄实验小学的刘**老师、城关建设小学的荆**老师、实验二小的马**老师都为学生准备了导学案或资料卡、练习卡，大大方便了学生的学习。特别是刘**老师能根据四年级学生实际，指导学生适时运用，使资料的作用得到了最大化的发挥。 　　三、学生当主角，处处是亮点。 　　1、学生满含感情唱《澳门》。中州学校的李**老师在教学《七子之歌》中的《澳门》时，由于引导到位，学生情绪高涨，市一小一位女同学勇敢地独唱起了歌曲，悠扬而满含感情的声音再现了当时的情景，一下子使堂的气氛达到了高潮。 　　2、学生的板书使堂增色。河滨小学彭**、实验小学的王**等老师让学生把鼓励学生把各自学习后的观点写在黑板上，既是一种直观的交流形式，也锻炼了学生的信心和书写能力。 　　3、从质疑出发开始阅读的历程。多数老师或从题入手，或重点入手，或从主题入手，引导学生质疑，用共性的问题成为学习的目标。如什么是“阅读大地”？“七子”是谁？等等，都提得很有质量。自己提问，自己学习，相互交流，合作解决，学生的学习方式得到了肯定和巩固。 　　4、让字典陪伴着学生的学习。市一小给每位学生的桌上放了一本字典，以便学生随后查阅并解决问题。尽管这只是一个不起眼的做法，但把学校领导和老师的独具匠心传达给了教室里的师生，这就是语学习实践要考学生自己，老师的教学任务之一就是要帮助学生养成良好的学习习惯。 　　四、着眼新目标，抓好薄弱点。 　　虽然，这次活动亮点很多，教师和学生的受益也很多，但也暴露出了一些较为突出的问题，需要我们今后加大力度研究解决。 　　1、教师研读教材的水平应进一步提高。不少老师