小学音乐第七单元艺术家的故事教学设计.docVIP

小学音乐第七单元艺术家的故事教学设计 第七单元 艺术家的故事 学情分析： 1学生能够在感知音乐节奏和旋律的过程中，初步辨别节拍的不同 2能够多用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱 教学内容： 1．欣赏歌曲《游击队歌》 2．学唱歌曲《致音乐》 3．学唱歌曲《游击队歌》 4．欣赏乐曲《牧童短笛》 教材分析： 在本单元艺术家的故事里，分别介绍中外美术家和音乐家东魁夷、舒伯特、张大千、贺绿汀，他们的艺术道路和人生追求为人们展示了创新，执着的精神，是我们艺术学习的光辉榜样。 教学目标： 1．从不同的角度和层面介绍了四位著名艺术家的故事，从而引导学生在欣赏、感受、歌唱、绘画表演活动中体验艺术的精髓感悟艺术家的精神。 2．从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力。 3．欣赏音乐家贺绿汀的其他音乐作品和他的故事。了解音乐家贺绿汀的生平与创作，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。 教学重点： 1．从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生，体会其作品的魅力，学习歌曲《致音乐》，基本能感受和表现歌曲的情绪。 2．欣赏感受贺绿汀的音乐作品，能够哼唱出把部分《牧童短笛》。 教学难点： 1．《致音乐》的节奏比较复杂，附点节奏比较多，音高和音准要注意 2．《游击队歌》中的节奏比较复杂，十六分音符多，是歌曲的节奏很密。 教时安排： 五时 第七单元 第一时 授时间： 六（1）、（2）、（3）、（4） /9~/11 教学准备： 1．有关贺绿汀音乐作品的录音带 2．音乐家贺绿汀的故事、生活、创作活动的图片 教学内容： 1．介绍贺绿汀 2．欣赏《游击队歌》 教学目标： 欣赏贺绿汀的《游击队歌》及他的故事。了解音乐家贺绿汀的生活与创作，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。 教学过程： 教学活动学生学习备注 一．组织教学 1师生问好 2发声练习 1 3 6 3 i hi hi hi hi hi 1 3 6 3 1— a ha ha ha ha ha ha A断音练习 （喉咙放松，声音自然松弛的发出，腹部有气息支撑） B连音练习 （注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）调整好情绪准备上 用歌声进行和老师问好 用准确的方法进行发声练习 分别用断音和连音唱法 随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置 二．介绍贺绿汀了解贺绿汀的生平： 贺绿汀湖南人，早年参与湖南农民运动和广州起义，后任武昌起义，后任武昌艺术专科学校教员。1931年，贺绿汀考入上海国立音乐专科学校三．欣赏《游击队歌》 1欣赏歌曲《游击队歌》，体会歌曲情绪。 2．介绍《游击队歌》的创作背景 3．了解了创作背景后对歌曲进一步欣赏对战斗充满信心 1937年底，“八、一三”事变爆发：作者为鼓舞士气创作了这首献给全体将士的歌，从洪洞县高庄召开了八路军总部高级将领会议的一次晚会上首演，从此传唱开。 四．小结 第七单元 第二时 授时间： 六（1）、（2）、（3）、（4） 教学准备： 《游击队歌》的欣赏资料 教学内容： 学唱歌曲《游击队歌》 教学目标： 学唱歌曲《游击队歌》，感受歌曲并能够运用卡农形式进行演唱 教学过程： 教学活动学生学习备注 一、组织教学 1师生问好 2发声练习 4 3 2 1- i i i i i i i i A断音练习 （喉咙放松，声音自然松弛的发出，腹部有气息支撑） B连音练习 （注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）用歌声进行师生问好 用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习 用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置 同时要注意每个学生的演唱姿势是否准确 二、学唱歌曲 1．复习歌曲创作背景 2．听赏歌曲 请大家听一听每个乐句是怎么分的？ 3．学习歌谱 A．找一找歌曲中有没有相同旋律的乐句 B．用慢速、分乐句唱一唱 ．用中速唱一唱 4．学习歌词 a用慢速填上歌词 b用稍快的速度唱一唱1937年底，“八。一三”事变爆发后，作者为鼓舞士气创作了这首歌献给全体将士…… 按照歌曲中的标点符号分 找出相同乐句 注意十六分音符和变化音的音准 注意音符唱清楚 注意乐句中的变化音 注意吐字要清晰 三．用正确的情绪唱一唱 四．小结 反思： 歌曲旋律朗朗上口，旋律轻快、简单，学生一下子就乐于接受，学生对那个年代的战争不够了解，通过对歌曲的历史背景、作者的介绍，让他们了解更多，也更能体会歌词表达的乐观向上的革命精神，从而可以从歌曲演唱中表达出。 第七单元 第三时 授时间： 六（1）、（2）、（3）、（4） /16~/18 教学准备： 《牧童短笛》音响资料 教学内容： 1复习《游击队歌》 2欣赏《牧童短笛》 教学目标： 欣赏、感受贺绿汀的音乐作品，能够哼唱出部分《牧童短笛》的旋律 教学过程： 教学活动学生学习备注 一．组