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小学音乐第三单元 青山绿水教学设计集体备课 第三单元 青绿水 单元分析： 本单元以“青绿水”为主题，安排了欣赏童声独唱《少先队员植树歌》、两种不同乐曲演奏的《水草舞》、民乐合奏《采茶灯》、钢琴独奏《采茶扑蝶》，歌曲演唱《小鸟，请到这里》、《绿叶》，以及我的创造“采茶舞”等音乐活动，通过对不同的演奏、演唱形式以及同一题材不同地域风格的感受与比较，引导学生到绿色大自然、美妙的旋律中去学习音乐、去珍爱绿色、去表现绿色、去创造绿色…… 教学目标： 1 在欣赏活动中，学生能够体会到不同风格的音乐作品带的不同感受，能用自然、柔美的和谐的声音演唱本单元的歌曲。 2 对比、欣赏分别由乐器演奏的“采茶”体裁的乐曲，对民乐队有初步的了解。 3 通过本单元的学习，学生对大自然的热爱之情得以增进，对描写青绿水的音乐作品有一定的了解并产生继续学习的兴趣。 本单元时安排：3时 第一时 教学时间： 3月30 ~ 4月1日 教学内容： 学唱歌曲《小鸟，请到这里》 教学目标： 1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。 2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 3、听赏“少先队员植树歌” 教材分析： 这是一首热情欢快的儿童歌曲。歌词清新明丽、情趣盎然，拟人化和写实手法并用，生动描绘了花草繁茂，树木成行的美丽景色，刻画孩子们清纯可爱的形象和热爱自然、保护环境的美好心灵。歌曲节奏疏密相间，变化有致。歌曲的补充终止结束在属音上，好像孩子们无限的期盼、深情的呼唤 。 教学重点： 用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里》 教学难点： 唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。 教学过程： 教学活动 学生学习 备注 一．组织教学 1． 师生问好 2． 发声练习 1 2 3 4 — 4 3 2 1— I A I 用歌声进行师生问好 找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。 二． 欣赏“少先队员植树歌” 1、听歌曲 “少先队员植树歌” 2、同学们，我们刚才听到的歌曲，仿佛到了什么地方？ 听赏歌曲“少先队植树歌” 听着音乐，仿佛到了郊外 三、学习新歌 １、念词，熟悉词 师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归吧！ ２、听唱全曲，情感铺垫 师：你是带着什么情感朗读词的？ 师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声出示 01 4 | 6 6 | 34 。| 01 4 | 6 6 | 3 2。|| 活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱 2、朗读第二部分词：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！ 师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几部分？ 3、师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、学生唱二部分师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！ 、 结合两部分一起唱，跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点 朗读歌词，感受歌曲内容 带着快乐的情绪 老师弹奏旋律一次，学生听 活泼跳跃的演唱这句词 听整首歌曲，老师用x 拍手的节奏感受歌曲节奏类型。 歌曲可以分为两部分 热情、愉快 甜美 齐唱歌曲，注意情绪的不同 四、总结 绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？ 相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！ 第二时 教学时间： 4月4日~4月6日 教材分析： “采茶”原是中国一种民间歌舞体裁，流行于南方产茶区，用于表现种茶、采茶的欢乐情绪。《采茶舞曲》周大风词曲，作于198年，原为越剧《雨前曲》主题歌及舞蹈配乐，后改编成舞蹈小品。这首《采茶舞曲》保持了民间采茶歌舞的基本风格，采用民族的五声徵调式，全曲以越剧的音调为素材，曲调欢快、跳跃，再现了采茶姑娘青春焕发的风貌。 教学目标： 1、充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格，通过演唱等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。 2、通过舞蹈观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。 3、通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。 教学重点： 通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。 教学过程： 教师教学 学生学习 备注 一、导入、激趣。 1、学生在《采茶灯》的音乐声中进教室。 2、观看舞蹈视频。 师：“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。 听音乐进入教室 观看舞蹈视频 二、解难、创编： 1、复习： 1）弹奏《采茶舞曲》旋律。 2）再填入歌词唱一唱 2、律动创编： 1）师：“请找