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小学音乐第二单元方寸之间教学设计 第二单元 一、教学题：方寸之间 二、单元简析： 本单元设计了《邮票寄深情》《书票藏情趣》《跳动的火花》三个题，学生将学习剪纸、版画等艺术形式，通过欣赏学习邮票、火花、藏书票以及有关的音乐作品等艺术活动，让学生发现和感受邮票、火花、藏书票的美感，探究其制作的方法与手段，培养学生的观察、设计、表演、创作等多种能力，让学生的思维与想像跳动在方寸之间，让学生学会在方寸之间言志，在方寸之间抒情。 三、学生素质发展目标： 1、积极、主动收集、欣赏各种邮票，感受其中的历史与化气息及其美的表现形式与方法，了解集邮知识。 2、欣赏、学唱歌曲《邮递马车》，感受歌曲的节奏和歌词形象，体验歌词内容及所表达的欢快情绪。 3、有收集、欣赏各种藏书票的兴趣，能欣赏和感受藏书票所表现的不同内容，初步了解藏书票这一特殊艺术作品。 4、借助欣赏、歌曲学唱等艺术活动，加深对藏书票作品的感受，有热爱生活、热爱读书的情感。 四、教学重点、难点： 1、学唱日本歌曲《邮递马车》，唱准歌曲中的变化音级，能用自如的声音和欢快的情绪演唱歌曲。 2、学唱歌曲《绿色的书签》，准确地把握歌曲速度、节奏与音准。 五、主要教学方法： 1、模唱法 2、示范指导法 3、欣赏法 4、讨论交流法 六、学情分析： 在我国，邮票既是一种邮资凭证，又是一种很有价值的收藏品。小小邮票，记录着祖国发展的历史足迹，展示着壮丽的河与多彩的风情，给人以丰富的知识和美的享受，为人们的精神世界展开多彩的画卷。火花是火柴盒及其贴画的雅称，其图案设计包罗万象，为我们平添了一个看社会、看世界的小小的窗口，使生活中又多了一些乐趣。藏书票被人们誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“书上的蝴蝶”，等等。它是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志，也是书籍的一种美化装饰。当你买到一本心爱的新书，在扉页上贴上一枚精美的小小藏书票，往往会使书本立即增光生辉，从而增添你读书的兴味和爱书的情趣。 七、时安排：2时第1时：邮票寄深情。了解集邮知识，学唱歌曲《邮递马车》。 第2时：书票藏情趣。了解藏书票的知识，学唱歌曲《绿色的书签》。 八、教具准备： 1、录音机、磁带 2、前请学生收集各种邮票及相关知识。 教学过程 第1时 教师教学行为 学生学习行为 设计意图 （一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿 （二）发声练习 1、练习曲练声； 2、歌曲练声。 （三）导入新 师：今天老师要先请大家看一样东西。 1、出示邮票，请学生欣赏。 2、请集邮的同学把收集的邮票进行展示。 3、师：同学们，刚才你们从邮票上看到了什么？ 4、中国有很多集邮爱好者，那邮票有些什么收藏价值？集邮又有哪些乐趣呢？请收集邮票的同学谈一谈。 、师：邮票虽然只有方寸大小，但它却记录着祖国发展的历史足迹，展示了壮丽的河和多彩的风情，它给人以丰富的知识和美的享受。 6、设疑：那邮票究竟有什么作用呢？（传递邮的邮资凭证） （四）新歌教学 1、歌曲导入 师：大家都知道以前的邮都是贴上邮票后由邮局输送的，可你们知道吗，还有一种传递邮的方式一直沿用到今天，在许多交通不发达的地方还在用呢！那就是邮递马车，你们听，邮递马车了。 2、播放日本歌曲《邮递马车》磁带，请学生欣赏，初步感受。 3、交流听后感受。 板书： 拍号 速度 情绪 2/4 轻快 愉快、期盼地 4、师弹旋律，请学生慢速模唱歌谱，指导变化音的演唱。 、以听唱法学唱歌曲。 6、复听，思考歌曲旋律在表现邮递马车欢快奔驰、人们盼望期待的情感时，运用了哪些音乐要素和表现手法？（音程的递进，请弱的变化、稳定欢快的节奏） 7、要求学生有感情地演唱歌曲，体验歌词内容及所表达的欢快情绪。 8、桉书上提示，男女生接龙演唱歌曲。 （五）歌唱表演 1、请学生用动作表现赶马车的形象和情景。 2、请学生设计一个伴奏型，请若干学生选用打击乐器为歌曲伴奏。 （六）小结 1、练习曲练声； 2、歌曲练声。 1、欣赏老师出示的邮票。 2、由集邮的同学把收集的邮票进行展示。 3、交流从邮票上看到的内容。 4、收集邮票的同学谈谈邮票有些什么收藏价值和集邮的乐趣。 、了解邮票的收藏价值和化内涵。 6、交流邮票的作用。 1、进入老师创设的情境。 2、欣赏日本歌曲《邮递马车》初步感受歌曲旋律。 3、交流听后感受。 4、 慢速跟钢琴模唱歌谱，听听变化音级的音高，练习准确演唱。 、以听唱法学唱歌曲。 6、复听，思考老师的问题，并回答。 7、按老师提出的要求有感情地演唱歌曲，体验歌词内容及所表达的欢快情绪。 8、桉书上提示，男女生接龙演唱歌曲。 1、用动作表现赶马车的形象和情景。 2、设计一个伴奏型，由若干学生选用打击乐器为歌曲伴奏。 发声练习，指导学生用正确的声音、方法演唱，为下面的学习