教养可以这么浪漫—李伟文.pdfVIP

目录 Content 第1节：推荐序 老师也惊奇 第2节：作者序(1) 第3节：作者序(2) 第4节：妈妈的心声 第5节：孩子的心声 第6节：台湾囝仔未来竞争力(1) 第7节：台湾囝仔未来竞争力(2) 第8节：舒压 打开舒解压力的一扇窗(1) 第9节：舒压 打开舒解压力的一扇窗(2) 第10节：音乐欣赏 学乐器，还是学音乐(1) 第11节：音乐欣赏 学乐器，还是学音乐(2) 第12节：只有片段知识，没有逻辑思索(1) 第13节：只有片段知识，没有逻辑思索(2) 第14节：主动探索 科学与创意(1) 第15节：主动探索 科学与创意(2) 第16节：英文愈早学愈好吗(1) 第17节：英文愈早学愈好吗(2) 第18节：让孩子出国值得吗？(1) 第19节：让孩子出国值得吗？(2) 第20节：善用现有的公共资源(1) 第21节：善用现有的公共资源(2) 第22节：善用现有的公共资源(3) 第23节：哭与笑，痛苦与承担(1) 第24节：哭与笑，痛苦与承担(2) 第25节：事非经过不知难(1) 第26节：事非经过不知难(2) 第27节：事非经过不知难(3) 第28节：了解，就能体会(1) 第29节：了解，就能体会(2) 第30节：了解，就能体会(3) 第31节：物质充裕不等于幸福(1) 第32节：物质充裕不等于幸福(2) 第33节：安全环境，成长不局限(1) 第34节：安全环境，成长不局限(2) 第35节：交换个性，不一样的性格(1) 第36节：交换个性，不一样的性格(2) 第1节：推荐序 老师也惊奇 推荐序 老师也惊奇，ＡＢ宝平凡生活中的不平凡视野 ──王依婷 （Ａ宝老师） 本书的女主角之一Ａ宝，拿了一封信给我，脑中闪过：会是什么事 呢？家长的信封袋不外乎有三大类：对老师的祝福及鼓励、希望老师协 助处理孩子的问题，或是要缴交的费用。拆读信封内容，煞是一惊，信 中写着： 「请老师为本书写 『序』」，我说： 「恭喜妳爸爸要出新书 了，但要老师写序，压力很大哦！」 Ａ宝笑着回： 「老师就当作一种 尝试、经验嘛，我也试过唷！」多么率直可爱的 女孩啊！没错，这就 是我们班的小美女。 做家长的想知道课堂上老师如何教学，身为老师的也想了解家长如 何教育孩子。和Ａ宝相处，发现她有三大惊奇： 第一惊奇是，家里没电视。这世代几乎家家有电视，甚至不只一台 电视，这样她不是和外界断了信息吗？一点都不，举凡我在课堂上提到 的书、或是说到的影片，她几乎都看过了，原来她们全家会一同挑优质 影片观赏并讨论。加上大量的阅读，也让她比同侪懂得更多更广，想法 更多元。 第二惊奇是，没有补习。现在没有补习的孩子愈来愈少了，除了父 母忙碌得没时间陪伴以外，就是怕孩子学得不够。我们Ａ宝的父母，对 孩子的学习、在校 的表现，事必躬亲，也给予孩子自动自发、自我规 画生活的机会，鼓励孩子参与 学校有兴趣的社团，所以就算没有补 习，该有的能力一样都没有少。Ａ宝常和我 分享社团中的点滴，相信 她必定从中获得许多的成就感及快乐。 第三惊奇是，好发问。Ａ宝是我们班的好奇宝宝，她会主动发问， 而且懂得 如何发问、问什么。班上许多孩子不敢发问，怕丢脸、被嘲 笑，而Ａ宝很勇敢 （我想她可能从小和大自然亲密接触，练就了一身 坚韧），这要归功于父母，因 为孩子在爱与鼓励的环境下成长，从发 问中得到正向的回馈，面对问题自然不会 逃避或畏缩，学习也就能融 会贯通。不怕孩子把老师问倒，只怕孩子不懂问。 阅读这本书，一同和Ａ宝的家庭体验平凡生活中的不平凡，开启父 母、教师 在教养方面的新视野。这些教养方式虽不一定适用于每个家 庭或每一个孩子，但 肯定为你我的生活增添情趣与浪漫。 第2节：作者序(1) 作者序 教养要从哪里开始？ 日本著名的动画导演宫崎骏某一次接受访问谈到他制作动画电影的 起心动 念： 「现在的孩子每天都一点一点地失去希望，我实在不忍心 看到这种现象，为 了这群国家未来的主人翁，我决定终生投入电影的 制作。」 台湾的孩子也如同日本一样，在繁重的功课与莫名的压力之下，属 于孩子应 有的好奇与热情也一天天消逝，眼睛里的光芒也一天天黯