《指数函数及其性质》说课课件.1.pptVIP

（五）归纳总结知识升华 设计意图： 通过这两个问题，达到对本节课的小结。深化了知识和技能。 问 题 通过这节课的学 习，你学到了那些知识？ 你掌握了那些学习方法？ 必做题：课本59页，习题2.1、A组第5、6题 补充：（1）已知 ，则x的取值范围为 ； （2）已知 ，则x的取值范围为 ； （3）已知 ，则x的取值范围为 ；. 选做题：比较 的大小。 设计意图：通过作业巩固所学知识，考察学生的掌握情况， 便于教师发现和弥补教学中的不足。选做题主要为学有余力 的学生设置，使不同层次的学生都得到充分的训练，体现了 分层教学的思想。 （六）布置作业 分层练习 投影屏幕 课题 概念 图像性质 例题 练习 板书设计 教学反思 这节课我选择了问题探究式的教学方法，充分体现教师与学生的交流互动.在教师的整体调控下，以问题为驱动，学生通过动手操作，动眼观察，动脑思考，动口讨论，层层递进，让学生亲身经历了知识的形成和发展过程。体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，真正做到了“授之于渔”而非“授之于鱼”。 谢谢您的指导！ 民权一高 楚玉丽 民权一高 楚玉丽 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程 教学反思 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程 教材分析 教学反思 1.本节课在教材中的地位和作用 《指数函数及其性质》是在学生系统地学习了函数的概念和性质，掌握了指数与指数幂的运算的基础上展开的。因此学习它既有利于深化学生对函数概念的理解和认识,又有利于进一步熟悉函数的性质和作用。本节课使学生得到系统的函数知识和研究函数的思想方法，初步培养学生的函数应用意识，为进一步学习对数函数和幂函数做好准备。具有承前启后的作用。 知识目标 理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象、性质及其简单应用． 能力目标 培养学生的观察，分析，归纳等思维能力， 体会数形结合、分类讨论、的数学思想；掌握从特殊到一般的数学研究方法。 德育目标 培养他们勇于探索、不断创新的学习品质和习惯。 2.学习目标 指数函数图象和性质的探索与概括的过 程。 3. 学习重难点 学习重点 学习难点 指数函数的定义、图象、性质。 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程 学情分析 教学反思 知识 与技能方面 （2）.初步掌握了研究函数的一般思路 （1）.较系统地学习了函数概念和性质 (3).幂指数的范围从整数扩充到实数 学情分析 1.学生思维活跃，乐于合作，有探究问题的意识. 认知规律方面 2.学生思维的严谨性和分类讨论、归纳推理等能力有待于进一步提高. 学情分析 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程 教法学法分析 教学反思 将采用“问题探究式教学”培 养学生主动观察与思考，通过合作交流、共同探索来逐步解决问题，发挥学生的主体作用，使其体会成功的喜悦。 合作交流 归纳总结 合作探究 自主观察 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程 教学过程 教学反思 指数函数的定义 画指数函数的图像 　知识应用 教学过程设计与实施 创设情境、引出课题　 探索指数函数的性质 课堂小结 对折的次数 所得纸的层数 第一次 第二次 第三次 8=23 4=22 ………… 第x次 将纸对折，则所得纸的层数y关于对折的次数x的表达式为 （一）创设情境、引出课题 情境1 2 创 设 情 境 、 激 发 兴 趣 庄 子 情境2 “一尺之锤，日取其半，万世不竭。” 第一天去半 第二天去半 第三天去半 第四天去半 第 天去半 … … 1 表达式 … … … … 问 题 观察下面两个关系式： （一）创设情境、引出课题 他们有什么共同特征？ 设计意图 学生通过观察，思考概况出他 们的共同特征 从而引出指数函数的定义。 （二）指数函数的定义 一般地，函数y = ax(a?0，且a ?1) 叫做指数函数，其中x是自变量 .函数的定义域是R . 定义： 问 题 （二）指数函数的定义 为什么定义中规定 若a0,a=0,a=1则会 出现什么情况 设计意图 体会了分类讨论的 思想，既有利于学生对指数函数一般 形式的掌握，又为 后面研究函数的图像和性质做好了