国中人文社会科学领域教师课程意识与教学实践之研究总计画(I).PDFVIP

行政院國家科學委員會專題研究計畫 成果報告 國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究-- 總計畫(I) 計畫類別：整合型計畫 計畫編號：NSC91-2413-H-003-043-FB 執行期間：91年08月01日至92年07月31日 執行單位：國立臺灣師範大學教育學系(所) 計畫主持人：甄曉蘭 共同主持人：陳伯璋 計畫參與人員：楊智喬 報告類型：精簡報告 處理方式：本計畫可公開查詢 中 華 民 92年10月9日 國 壹、中文摘要 面對民國91 年開始實施的國中階段九年一貫課程，本整合型計畫針對人文 社會科學學習領域（包括國語文、英語、健康與體育、社會、藝術與人文、綜合 活動）教師的課程意識與其教學實踐，進行深入的合作行動研究。本研究共包含 六個子計畫（綜合活動領域之研究未獲國科會補助，轉申請台師大校內研究經費 持續進行研究），以為期兩年的時間，一起同步透過文獻探討、訪談及問卷調查， 來探討國中人文社會科學學習領域的教師，在實施九年一貫課程實施過程中，所 具備的課程意識與教學實踐知能；然後在第二年，進一步透過合作行動研究方 式，實際與合作學校的教師一起建構九年一貫課程的教學改進方案，供國中實務 工作者參考。 關鍵字：課程意識、教學實踐、九年一貫課程、教師信念 貳、英文摘要 Confronting the implementation of the newly reformed Curriculum Guidelines for 1-9, this joint research design is aimed to study the curriculum consciousness and pedagogical practices of junior high school teachers teaching subject areas of Chinese Language, English, Health and Physical Education, Social Studies, Humanities and Arts, and Composite Activities. This is a two-year study, which include six sub-projects, applying literature review, interview, and questionnaire survey methods to examine the required curriculum understanding and pedagogical capabilities of junior high school teachers in the implementation of newly restructured curriculum. Then, this study will apply a cooperative action research approach to work with teachers from collaborative junior high schools to construct alternative instructional projects for enhancing pedagogical transformation of the new curriculum for 7-9. With such attempts, the purposes of this study are as follows: 1. To clarify the relations between teachers curriculum consciousness and pedagogical practices. 2. To understand the impacts on junior high school teachers teaching practices from the re