走近法律 （学案）.doc

走近法律 （学案） 走近法律 （学案） 希望您我成为朋友，相互交流 学习目标 1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种 特殊的行为规范。 2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。 3、情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。 教学重点：1、社会生活中规则的含义及社会生活离不开规则。 2、法律具有保护作用。 教学难点：培养热爱法律、尊重法律的态度；提高学生自觉守法意识。 预习导航 一、新知初探 1、阅读对比教材第86页的两幅漫画“井 然有序”和“混乱不堪”，说一说造成这两种场面的原因和这两种现象对社会生活的影响。？ 2、以“我的一天”为题，让学生描述自己生活中遇到的或感受到的规则。 3、填写表格，看图说说 道德、守则、法律三个概念区别，并用自己的话讲述。 看本第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题。(提示：法律是一种特殊的行为规范。生活离不开法律。） 4 看漫画分析问题 A看教材第88页漫画，合作探讨问题： 法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担了什么样的义务? 如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样? 你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的? (提示：法律就是通过对人们权利和义务的规定，规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，规范全体社会成员的行为。这就是法律的“规范作用”。) B 看本89页漫画。回答问题： 你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗? 如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样? 三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下，我们一同探讨) 预习交流展示 一、组内交流展示： 1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。 2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。 二、班级交流讨论： 以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。 师生共同研讨 一、解疑释惑 小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们共同探究： 疑问： 解答： 二、探究提高 小明的一天 小明上数学的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙的小明忘记了自己 正上数学呢，头也没抬起，咕哝了一句：“干嘛呢!”，引得全班同学哄堂大笑，他才惊过 神。 放午学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐一坐?”售票员和气地说。“这么多人，为什么就叫我让?”只听小明没好气地应着，并把脸别过一边。 下了车，小明没急于回家，而是钻进了边上的一家网吧，玩啊玩就忘记了回家。“怎么办 呢，下午的又快开始了，多烦哪，不上了吧?”小明心里想着，手仍不停地玩着游戏。“嗨，玩这么久了，出去透透气。”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。看小明犹豫着，他就连推带拉地带走了小明。 最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。原带他出网吧的那男子是一个小偷。当走到一幢居民楼下时，他骗小明说他家就住在楼上，要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并交代小明说：“万一有人叫一声，免得他父母回看到了不好。”小明没多想，自己也曾偷偷地到自己家里取过钱，这没什么。就这样，小明糊里糊涂地做小偷“放风者”，作为“同伙”一同被发现者扭送进了公安局。 这就是小明“不平凡”的一天。 请你找找小明的这一天违反了哪些规则，这些规则有什么不同，你能否试着将其归归类? 巩固提升 （教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐。） 一、我选择(温馨提示，每小题只有一个正确答案) 1、右图告诉我们的道理是 （ ） 要做好一事,都要有规矩,懂规矩,守规矩社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活 A． B． ． D． 2．法律之所以是特殊的行为规范，是因为 （ ） 法律的制定不同于其他行为规范法律的实施不同于其他行为规范法律的约束力不同于其他行为规范法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用 A． B． ． D． 3．“由天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是 （ ） 法律具有普遍的约束力法律由国家制定或认可法律的严肃性法律面前人人平等 A． B． ． D． 4．上要有堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。这说明（ ） A．纪律等规则限制人们自由 B．社会生活离不开规则 ．社会公共生活准则完全靠纪律约束 D．社会公共生活不可能有共同的准则 总结归纳 本节，我的收获是：