锦上添花彩蝶舞nbsp;语不惊人死不休—考场作文语言出彩技法.docVIP

锦上添花彩蝶舞nbsp;语不惊人死不休—考场作文语言出彩技法 锦上添花彩蝶舞 语不惊人死不休—考场作语言出彩技法 别林斯基认为：内容再好，如果没有采，“有如一个面貌丑陋而心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要喜欢她是不可能的”。所以，要让自己的作在高考成千上万份试卷中脱颖而出，吸住阅卷老师“一目千里”的眼球，就要在语言上精心妆饰，努力使自己的作面容俊俏，衣着得体 —— 不仅要符合评分标准中的“语言通顺”，更要在遣词造句上多下工夫，力求达到发展中等级中的“有采”。下面，笔者就从应试角度，简要介绍几种语言出彩的技法，以飨读者。 一、 锤炼词语，绘形绘色 选用色彩、形态、动态鲜活富有表现力的词语，是使增色的好方法。唐代诗人皮日休说“百段为字，千段为句”，词语用得恰到好处，犹如点睛之笔，著一字词，而意境全出，熠然长精神。 例：1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑 葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 这里“碧绿”、“紫红”色彩鲜亮，“光滑”、“高大”、“肥胖”、“轻捷”形态鲜明。“长吟”、“伏”动感十足，“直窜”鲜活而又力度。读起琅琅上口，如视其象，如见其行，如闻其声，如临其境。 2、“七色花”，很诗意的一个幼儿园名，也很女性。 这里的“女性”转为形容词，已由指称意义转为性质意义，表达了丰富的内涵：温柔、美丽、娇弱、纤细、雅致。画龙点睛，言简意丰，韵味十足。 二、 善用修辞，浓妆淡抹 修辞是使作语言“有采”的重要手段，修辞用到妙处，可化抽 象为具体，化枯燥为生机，化腐朽为神奇，气贯通，采斐然，而又耐人寻味。 例：1、壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊 天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！（高考满分作《永远的苏武》） 中排比、反复等修辞手法的运用，使气韵流畅、气势宏阔，读感人至深。 2、这一张凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮丑包羞，小小的一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起。（ 钱钟舒《围城》） 这是小说当写到方鸿渐受到其父和岳父的双面夹攻才知道凭的重要时，作者的一段议论。比喻新颖贴切，语言辛辣讽刺，一针见血。 三、 雕琢句式，整散错落 长句和短句、整句和散句、陈述句和疑问句、口语句和书面语句，或 一骈到底或灵活搭配，可使语句或节奏铿锵，气势贯通，旋律悠扬，或参差错落，开合自如富于变化。 例：1、面对四季，梅花选择了苦寒；面对土地，青松选择了崖；面对前程，翠竹选择了云霄。面对生死仁义，我们又该如何选择呢？选择心灵的不凡，去创造惊世的人生；选择心灵的从容，点亮生命的色彩。（高考满分作《你选择了吗》） 2、蜂采的是花，酿的是蜜；蚕吃的是桑，吐的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习了科学知识，就难道只是重复前人的智慧，而不应该有所创造吗？（堂习作） 这两段辞长短错落，述问相间，骈散结合，富于变化，且层层递进，语势贯通，气度不凡。 四、 旁征博引，机警传神 恰当地引用名言警句、诗歌词等能增加的厚度，使语言机警传 神，使大大增色。 例：1、布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”（高考满分作《张扬与内敛》） 该开门见，先“引”为快，既当“头”一“鸣”，先声夺人，又 统摄全篇，提纲挈领地揭示了“张扬”与“内敛”的辩证关系。 2、“明朝散发弄扁舟”的太白不会没有马，“马作的卢飞快”的稼轩不会忘了马。老杜会追忆“戎马关北”，孟郊得意于“春风马蹄疾”。帅气的骏马，应该在骝金鞍下完成自己的使命。（高考满分作《骏马，自当嘶哮江》） 段恰到好处的引用，紧扣了话题，同时也照应了标题，深化了主题，且让人耳目一新。 五、 运用叠词，铿锵悦耳 “以意胜”，运用叠词可以使语句的音节和谐铿锵，体现出一种独特 的建筑美感和音乐美感，言简意丰而又清脆悦耳，读起气韵流畅，琅琅上口而又满口余香。 例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。……叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。（朱自清《荷塘月色》） 这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“层层”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠词，描绘了一幅鲜明生动的画面，读起如饮甘露，如闻韶乐，铿锵悦耳，洞开心扉。 再如200年湖南高考作《勇敢奔跑，勇敢超越》在开头时写到“人生弯弯曲曲水，世事重重叠