高考作文中如何避免“撞车”.docVIP

高考作文中如何避免“撞车” 　　在高考语战场上，作攻坚之战，历收紧着莘莘学子的心跳，他们明白成也作、败也作，那是语的半壁江。 　　今年高考作是，请以“不要轻易说‘不’” 为题写一篇，作为一名亲历高考作评卷的老师，我深切感受到了学生考场作的问题所在：千一面，材料雷同，表达混乱，思维空白，内容空泛……所以，想对正在追求“如何让自己成为作考场上的胜者”的同学们说，请注意以下几点： 　　1、切记慎用广而知之的社会热点、当下时事、公共素材写作，避免写作内容上的撞车。 　　汶川地震是08年中国大事，今年考场作中，地震简直成了膏药，谁都拿贴一帖，几乎十篇就有九篇作写到汶川地震，不少学生是整篇作都写汶川地震，好像不写地震就是不关心时事，不点一点地震就是不爱国不爱民似的。雷同的写作内容，导致千一面，堆积成大面积的平乏之作。 　　考场作取胜的途径主要就两条：一是走内容取胜的途径，偏重写作出让评卷老师有得一看的内容；二是走语言取胜的途径，侧重向评卷老师炫示语言才华。而有关汶川地震的图片资料、字资料早已排倒海，你写作地震内容，作可以说基本失去了可看点，只剩下语言表达上的优势。所以，今年以汶川地震为主要写作内容的作，基本得分在36——42分之间，极少数语言表达采斐然、感情充沛的作才上到了4分以上。 　　还记得07年评卷老师曾说，作里铺天盖地都是感动中国人物：丛飞、洪战辉等公共写作素材。短短800多字的一篇作，如果在内容上已失去了拿分的优势，试问你自信是那可以仅靠语素养、学底蕴照亮拿分的学生之一吗？所以，提醒你高考作中应根据自己的写作特点作出选择，如果你不够确信自己的语言才华，那就走内容取胜的途径，避开人人都用的社会热点、当下时事、公共素材写作，避免与其它考生在写作内容上撞车。否则，你就湮灭在众生之中。 　　2、切记用你的积淀换你的高分，亮出自我阅读积累的独家素材，给作着上“保护色”。 　　写作是阅读的延伸，考场作的策略是“炫示”，向评卷老师炫示你十多年学习所达到的积累厚度、采高度与思想深度，用你的积淀换你的高分。 　　高考作中，议论所占比例巨大。而议论的写作，备考训练指导过程中最常用的论证方法是例证法，最常用的结构是三个分论点并列的并列式结构。换句话说，大家的议论写作已经模式化了，在这种情况下，你的作能否突围而出，关键就看你所引用的材料了。在评卷过程中，看得最多的内容是地震，其次是人物素材，我们几乎被爱迪生、贝多芬、霍金、司马迁、屈原、李白、李丽、李剑英等雷同与老化的素材包围得水泄不通，这类作没有看点，基本得分在40分上下，少数语言能力突出的才上到了4分以上。 　　而能豁人眼目的有典型意义，有新鲜感，能吸引人的有效素材，在考场作中严重不足。“问渠哪得清如许，唯有头活水。”一篇活鲜鲜的有生命的考场高分作，离不开内容的可读性、语言的审美性。同样是并列式结构议论，有些作写的是左拉、加缪、萨特、歌德、雨果，是沈从、戴望舒、林语堂、常书鸿、杨降，是夸父、精卫、唐玄奘、宋江、杜十娘等独家材料，这类作基本得分4分以上，若语言透着采，立即上到0分以上。因为素材层次高，本身就说明你有阅读基础、生活基础、思想基础，写作能力自然就体现出了。 　　“无米之炊，巧妇难为”，但素材不在多，而在于价值。从现在开始，你有足够的时间着手去采撷你自己的有效的可以拿分的写作素材，将它们切磋城砖，琢磨成玉，让其真正成为你作的建筑之材、装点之物，建造出你的作大厦。 　　3、清楚“怎样写”这个问题比“写什么”更为重要，一枝妙笔在，何处不飞花。 　　考场作，决定成败的关键因素到底还是字表达，再鲜活的素材，再深刻的道理，你表达丑陋，那内容上的优势就被削弱甚至消失；而再泛滥的素材，再平常的事例，你表达美丽，那所处的劣势就被语言的光芒化解。 　　十篇就有九篇作写到汶川地震，在这种情形下，下面这段写地震的字依然拿了高分： 　　例一：“面对突如其的地震，胸膛中迸发出的并不是“不，我不行”，而是“中国加油，汶川加油”这一声声震天动地的呐喊，我们有真爱，有信心，有力量，中华儿女把自己的精、气、神拧在一起，对天灾不会轻易说‘不’。” 　　这位学生即懂得怎样写，他只抓住地震材料中的一点精髓点“凝聚力”，用写作性的语言进行表述，只言片语，但饱含感情色彩。而评卷过程中，大面积的学生对地震素材的运用，方式是单一的，几乎就在简单地套用素材，把积累的有关地震资料作为一独立部分移植到作中，自身缺乏对素材的品评，也没能与素材产生思想上的感触和表述上的转换，所以那些作中的地震字不是他们的作，只是复制、粘贴的地震资料而已，分数自然高不了。 　　写作是字的舞蹈，写作是语言的星空。 　　例二：“当‘吾将曳尾于途中’的庄子还未走出人们的视线，‘不为五斗米折腰’的陶渊明便悠悠地走上了舞台；当‘海青天’海瑞不畏生死为国为民时，‘粉身碎骨浑不