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高考英语命题的变化规律及其应对策略 【摘要】笔者在对2007 年广东省高考命题变化进行具体分析的基础上, 对比新旧高考试题的题型结构, 探讨了近年高考英语命题的思路及其变化规律, 并对2008 年高考英语总复习备考提出了切实可行的建议与方法。 【关键词】高考英语; 命题; 变化 一、引言 2007 年是广东省、海南省、东省、宁夏等四省区的高中实施《普通高中英语程标准( 实验) 》( 以下简称《程标准》) 后的第一年高考( 以下简称新高考) , 新高考的改革与实施引起了社会的广泛关注。英语学科高考进行的改革以及命题的变化为中学英语教学带的反拨作用值得关注。笔者对2007 年广东省高考英语命题的变化进行分析, 以期对2008 年高考总复习备考能起到一定的借鉴和指导作用。 一、新高考英语命题值得关注的三个变化 1． 命题指导思想的变化 广东省英语科考试说明提出, 命题遵循选拔性考试的规律与要求, 贯彻普通高中《程标准》的理念, 反映本学科程标准的整体要求, 考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度, 注重考查考生在特定的语言环境中完成任务的能力和综合运用语言知识的能力。 2． 考试形式的变化 考试形式的变化主要反应在计算机辅助口语考试上。具体变化见表1: 表1 计算机辅助口语考试试题结 题序 题型 题量 分值 时间 A 节 模仿朗读 1 10 30 分钟 B 节 角色扮演 1 18 节 口头作 1 22 英语专业考生参加的英语2 考试的变化主要有以下三个方面。首先是取消了笔试; 其次是实行了考试成绩等级制( 以A、B、、D、E 五个等级呈现) ; 再次, 分值进行了调整。原A 节为8 分, B 节为9 分, 节为13 分。现行的口语考试A 节增加了2 分, B 节增加了一倍, 节增加了9 分。从分数的调整可以看出, 命题加大了理解和表达的比值。 3． 试卷题型结构的变化 对比新旧高考试卷的试题结构, 新高考英语试卷在题型及试卷结构上作了很大的调整, 具体的变化见表2: 表2 新旧高考英语试卷的题型变化 减少的题型 时间 增加的题型 时间 1 个单选题 10 分钟 10 个语法填空题 1 分钟 10 个完形题选项 分钟 信息匹配题 分钟 1 篇阅读理解 9 分钟 1 篇写作任务 30 分钟 1 篇短改错 10 分钟 总计 34 分钟 0 分钟 从表2 可以看出, 新高考题型对普通高中学生的英语水平、语言熟练程度以及解题速度的要求比旧高考明显提高。 二、新高考英语命题值得关注的四个转化 1． 词汇量从低标准向高要求转化 教育部考试中心原命题的依据是《全日制高级中学英语教学大纲( 试验修订版) 》, 其词汇量约2000 左右。近两年, 广东省在词汇量上有所增加, 主要是增加语料库中出现频率较高的231 个常用词汇, 而现行的命题依据则是《程标准》, 词汇量是300 左右。 2． 题型结构从重知识向重能力转化 通过上述的分析可以看出, 减去的题型主要是两道大题, 一是单选题, 二是短改错题, 这两大题主要考查的是语言知识和语言结构, 而增加的题型大都是强调篇、考查能力的题型。 3． 考查方式从重单项向重综合转化 近几年, 广东省增加的题型具有共同的特点, 逐渐摒弃那些单项能力的考查题型, 加大了对综合能力的考查力度。在近两年的考题中增加了获取信息的题型, 听写结合。2007 年增加了信息匹配题, 既要求获取信息, 又要求处理信息。此外, 增加的读写任务题, 既要读, 又要写。英语口试中也增加了听说和听后表达的比例。这些变化符合语言教学的发展方向, 即: 听说结合、听写结合以及读写结合。 4． 考查层次从句际语境向语篇语境转化 加大语篇语境的考查是新高考试题的亮点。大多数试题都要求学生去处理一篇篇的语段, 而不是单个的句子, 语法填空题如此, 信息匹配题也如此, 读写任务更是如此。这些新题型都要求学生在解题时, 要掌握全大意, 照顾上下逻辑关系, 归纳全的主题思想。 三、2008 年高考总复习应做到五个关注 1． 关注团队精神 教师在高三复习过程中要发扬团队精神, 充分发挥学校骨干教师在管理、教学、教研等方面的示范带动作用。集体备是发挥群体优势, 提高备质量的重要途径, 也是落实教学常规, 提高堂教学效率的必要措施。通过集体备, 可以充分发挥团队协作精神, 实现学科教研组教师的信息与资共享以及教师之间优势互补, 促进教研组成员全方位、深层次的合作, 切实提高教学实效, 尽可能地捕捉高考信息。因此, 教师在高三总复习时, 要有序地进行集体备, 集体备要有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等, 确保集体备的计划性、目标性和实效性。 2． 关注考试大纲 广大英语教师要认真学习《考试大纲》和《程标准