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高考话题作文写作 高考话题作写作 【训练目标】了解话题作的特点，掌握话题作写作的一般要领。 【写作指导】 一、话题作及其特点 话题作这种命题形式，最早出现在1999年的全国卷“假如记忆可以移植”作题中。这种命题方式一出现，就以其开放性和写作的自由度立即受到广大考生和考试命题者的青睐，所以连续几年全国卷高考作都是以话题作的形式出现，到200年达到高峰。但由于话题作的弊端逐渐显现，特别是它对中学作教学的不利导向，所以2006年开始减少，2007、2008两年继续减少到两个，到2009年则减少到只有天津卷“我说90后”一个。 1、话题作的命题分三个部分：话题前的材料或提示语、话题、写作要求。如2001年全国卷高考作题： 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。（分析：这是话题材料，作用在于引出话题。） 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。（分析：这是写作话题，它提供了写作范围。） ［注意］立意自定。体自选。题目自拟。不少于800字。（分析：这是写作要求，对内容、体、字数等方面作了具体规定。） 2、话题作的基本特点 自拟题目、自定立意、自选体是话题作写作的三个基本特点。这三个特点为话题作的写作提供了广阔的空间。 二、话题作写作的三大要领 要领一，话题作不能忽视审题。 近几年高考出现的话题作有一重要的特点,就是大大淡化了审题。试题的题意一般都是显豁的，试题只规定写作范围而不规定具体内容,考生写什么东西,表达什么样的思想,一般不受什么限制,只要符合话题就行。这样,大多数考生再也不必为吃不透题意而焦急。审题难度的降低,目的是给考生搭建一个施展写作才华的舞台。 但是,淡化审题不等于不要审题。事实上,这几年,还是有不少考生在审题上出了差错。我们应该有一种意识,任何类型、任何模式的作,都或多或少地存在审题这一关,我们应该主动地带上无形的“镣铐”,再去“跳舞”。 话题作的审题,主要在四个方面进行: 审材料 材料是引出话题的由头,这就意味着材料与话题之间有着密切的关系,审题时就不能不仔细推敲材料。读材料时要抓住材料的中心意思，要抓住材料中的关键词句,因为关键词句往往就是命题者下达写作指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依托。如上述2001年高考作题，故事中的青年在人生路上必须有所取舍时,将“诚信”抛掉了。对于人生说,诚信不仅是一种美德,更是做人的根本，诚信不可抛。按这个道理立意,才切合材料的寓意,切合命题者的用意。 审提示 话题作,一般都有一段提示性的字。考生一定要注意这些提示中透露出的信息,并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息,可以帮助我们轻松地理解话题,从而写出切合题意的作。如2000年高考作,在引出“话题”之前,用一段提示提示了“答案是丰富多彩的”这个命题的认识论、方法论的哲学基础,如果要写成议论的话,这个提示中的有关内容就可以成为的分论点。 审话题 话题作,总要提供给考生一个话题,我们首先要吃准这一“话题”的含义。一般说,“话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词,把握住这些关键字词,也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之,就会造成审题上的失误。2001年高考题,有不少考生对“诚信”一词理解出现了偏差。有的把“诚”理解为“诚恳”,把“信”理解为“自信”、“信仰”,这就搞错了。“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。另一些考生把“诚信”理解为“忠诚”、“信任”,虽未出大错,但也只能视为勉强切合题意。 审“注意” 在引出话题之后,都有一个“注意”(有时是写作要求),对写作作一些限制,诸如写作范围、角度、体、篇幅等,这些内容我们自然不能忽视。 要领二，话题作打开思路是关键。 话题作的开放性决定了一个话题下可以有多种思路和多种表达，如果考生能从多种思路中找到一个自己最熟悉或最有创意的思路写，肯定能完成一篇佳作，所以思路开阔对于写作话题作非常重要。 打开思路可以采用下面这些方法。 置换法。如果给的话题中心词比较抽象，这时不妨用较为具体的词语替换。这种打开思路的方法叫置换法。 扩展法。有时，命题人在材料中用了省略号，或在话题中使用了具有多义的词语，这时，就可以将省略的内容在材料的提示下通过扩展加以补充，将多义的词语在基本义的基础上扩展补出其比喻义、引申义等，从而打开作思路，这种方法叫扩展法。如20