新北立文山国中100学年第一学期九年级艺文领域-教育大集.docVIP

新北市立文山國中100學年度第一學期九年級藝文領域〈視覺藝術〉教案設計 單元名稱 行駛中的視覺平面：捷運彩繪 教案來源 自編 設計人 蔡明偉 實施節數 5節 教案構思 文山國中位置臨於碧潭畔旁，並緊鄰新店捷運站，故學生搭 乘捷運系統之機會頻繁，同時對於捷運及其周邊設施亦頗熟 悉，因此本教案旨意透過視覺元素結合都會捷運文化與意象 ，以捷運車體作為生活創意之平台，呈現學生對平面設計、 文化傳達、審美品味等複合形式之學習功能。 課程架構 月 日 節 教學重點 1 一、認識捷運系統的視覺傳播功能 （PowerPoint）。 二、捷運車體的視覺表現：彩繪方式（PowerPoint）。 三、如何規畫及進行平面的圖紙設計（討論與構思）。 2 一、彩繪內容設定：1.主題式宣導（公益或商業性質）。 2.純粹商業廣告。 3.以裝飾手法美化車體。 二、擬具鉛筆草稿（作業紙）。 3 鉛筆草稿完成、討論、修改。 二、配色。 4 圖案著色 5 一、圖案著色。 二、作業完成。 教學準備 一、蒐集網路上「電車」及「捷運」相關圖片或資料，並歸 類為國內及國外兩部分實例，以PowerPoint格式編製教 學資料。 二、實地採訪新店捷運站，收集站內設施及捷運系統有關平 面視覺傳達空間的資料。 教學資源 一、台北捷運公司網站.tw/MP_122031.html 二、捷運路線資訊導覽系統.tw/.tw/twrail/index.aspx 四、維基百科－新店站/images/view 十大基本能力與重大議題 分段能力指標 十大基本能力： 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新。 三、生涯規畫與終身學習。 四、表現、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 重大議題： 人權教育 1-4-1 探討違反人權的事件對個人、社區及社 會的影響，並提出改善策略及行動方案。 1-4-2 了解關懷弱勢者行動之規畫、組織與執 行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情 懷，並尊重與關懷生命。 1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解 如何運用民主溝通及法律程序，進行評 估與取捨。 1-4-5 討論世界公民的責任、並提出一個富有 公平、正義永續發展的社會藍圖。 2-4-3 了解人權的起源與歷史發展對人權維護 的意義。 2-4-4 了解世界人權宣言對人權的維護與保障。 2-4-5 認識聯合國及其他人權相關組織對人權 保障的功能。 2-4-6 運用資訊網絡了解人權相關組織與活動。 2-4-7 探討人權議題對個人社會及全球的影響。 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社 會及自然環境的主題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發 展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-8運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。3-4-9養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 教學目標 1.了解個人藝術創作與的關係透過作意含。 .表現獨立思考作的能力，嘗試的藝術創作。 3.認識之相關背景知識，與對的影響與應用。 4.建立人與環境的互動關係，規畫的理念生活中。 5.用各媒材現對生活的關懷。。 教學指導要點（活動流程） 教學時間 評量方式 第一節課 (導入活動 一、認識捷運系統的視覺傳播功能 （PowerPoint）。 1.說明捷運系統除了具備都會的交通運輸的功能之 外，同時也是視覺傳播的公共場合。 2.善用捷運的視覺傳播功能，可以讓我們的環境景 觀更加美好。 二、捷運車體的視覺表現：彩繪方式（PowerPoint）。 1.介紹國內捷運、台鐵車體彩繪實例。 2.介紹國外捷運、市區電車車體彩繪實例。 三、如何規畫及進行平面的圖紙設計 1.說明作業的學習目標及要求。 2.引導作業前的構思及創意聯想。 〈第一節課結束〉 15分鐘 20分鐘 10分鐘 1.分享實例，並多鼓勵學生就搭乘捷運經驗，發表個人觀感。 2.透過國外實例融入當地文化，導引學生的國際觀。 第二節課 (導入活動 一、彩繪內容設定 1.主題式宣導：可以從公益或商業性質去思考主題。 2.純粹商業廣告：選擇一類產品作為廣告主題，請同學收集報紙或雜誌的產品圖片，作為廣告的範例。 3.以裝飾手法美化車體：設計圖案或自由創作，但仍以裝飾功能為主。 二、擬具鉛筆草稿（作業紙）。 準備2B鉛筆、橡皮擦、直尺、圓形板、黑色細簽 字筆，開始繪製