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教学活动《音乐室》（诗歌） 作品赏析： ?? “你来弹琴，丁丁丁，我来敲鼓，咚咚咚……”这是幼儿园音乐室里创建的情景。优美的音乐能陶冶幼儿的情操，但富有韵律、极具节奏感的诗歌更能促进幼儿对语言的学习和积累。 《音乐室》用通俗易懂的语句、富有韵律诗歌语言，大幼儿园里小朋友开展音乐活动的场景表现的淋漓精致，让幼儿在学习诗歌的同时也掌握了一些基本的音乐节奏，感受了不同乐器的声音特点。朗读玩这首诗歌，幼儿会萌发出仿编的欲望，进而在熟悉诗歌的基础上进行表演，迸发出更高的阅读热情。 活动一：理解阅读 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。 2、学习诗歌里的象声词，乐意参加音乐活动。 3、认读重点字词：弹琴、敲鼓。 活动准备： 1、幼儿准备 小图书人手一本。 ?2、教师准备 大图书、大字卡、欢快的音乐、乐器、自备大字卡“唱歌”。 活动过程 一、音乐导入 播放一段欢快的音乐，幼儿安静倾听。 你们喜欢听音乐吗？说说你们平时喜欢听什么样的音乐？ 你们认识哪些乐器？它们能发出什么声音？试着模仿出来。 二、大图书阅读 1、图画中的小朋友在做什么？ ① 弹琴会发出什么声音？教师出示大字卡“弹琴”。并请幼儿模仿弹琴的动作，学念象声词“丁丁丁”。 ②敲鼓会发生什么样的声音？教师出示大字卡“敲鼓”。请幼儿模仿敲鼓的动作，学念象声词“咚咚咚”。 ③摇铃会发生什么样的声音？请幼儿模仿摇铃的动作，学念象声词“哗哗哗”。 ④小朋友唱歌的声音是什么样的？请幼儿唱歌，教师给予鼓励。 2、教师以形象的语调，配上适当的表情和动作朗诵诗歌。 3、播放录音，幼儿看小图书跟读诗歌。 4、你从诗歌里都听到了哪些声音？请幼儿分别说说里面的象声词。 你还知道与诗歌里不一样的象声词吗？请说出来大家听一听。 三、游戏活动 1、游戏：我说你做 教师弹琴，幼儿就大声的说“弹琴”；教师敲鼓，幼儿就大声的说“敲鼓”。 2、游戏：我会做 教师拿出大字卡“弹琴”，幼儿就说“我来弹琴，丁丁丁”，并学做弹琴的动作；教师拿出大字卡“敲鼓，幼儿就说“我来敲鼓，咚咚咚”，并学做敲鼓的动作；教师摇铃一下，幼儿就说“我来摇铃，哗哗哗”，并学做摇铃的动作；教师拿出大字卡“唱歌”，幼儿就说“我来唱歌，啦啦啦”，并唱一两句歌。 四、结束活动 1、请幼儿自由的边朗读诗歌边做动作。 2、教师与幼儿共同收书，整理物品。