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数学与信息科学学院 数学与应用数学(一本师范)专业理学学士培养计划 2012----2016 一、培养目标 本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，有宽厚的数学和教师教育基础理论和基本技能，能从事基础数学教育、教育教学研究与管理、数学与应用数学科学研究以及其它工作的应用型高级专门人才。 二、培养规格 热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法，团结协作、开拓创新，具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，自觉为社会主义现代教育建设服务，为发展教育事业服务。 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，掌握计算机的基本原理和运用，并通过教育理论课程和教学实践环节，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力，形成教师专业意识，养成教师专业情感，掌握教师专业知识与职业技能，并具有自主进行教师专业发展的能力，成为高质量的基础教育师资。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有一定的人文社会科学基本知识和基本的文化艺术素养； 2、掌握数学与应用数学的基础知识、基本理论与基本思想方法；了解数学发展的历史与文化；了解数学学科的新进展和新成就，具有初步的学科创新意识； 3、掌握教育学、心理学和数学课程与教学论的基础理论和基本技能；了解基础教育的一般规律和中小学生学习的心理特点；具备良好的数学课堂教学能力和现代教育技术运用技能；对当前基础数学教育改革的动态有初步了解； 4、具有较强的口头交流和写作能力； 5、有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对常用的应用软件进行简单的二次开发；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法；具有一定的科研能力； 6、掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译的能力； 7、具有基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体健康，具有良好的心理素质、文明的行为习惯和健全的人格。 三、主干学科 数学 四、主要课程 数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数学教学论、微格教学、教育学基础、发展与教育心理学。 五、专业培养目标-课程体系映射图 为达到本专业的培养目标和相应的培养规格，主要有如下三方面课程： (a)数学专业基础课程 必修课：数学分析、高等代数、解析几何、概率论 选修课：数学模型与实验、常微分方程、近世代数、高等几何、复变函数、数理统计、计算方法、离散数学、实变函数、微分几何、运筹学、初等数论、分析续论、代数续论 培养目标：使学生毕业后具有良好的数学基础和数学思维能力，为今后在数学教育行业、进一步深造以及及其它有关数学的行业工作打下坚实的数学基础。 (b)一般教育类专业课程 必修课：教师语言技能、教育学基础、教师书写艺术、发展与教育心理学、现代教育技术应用、班主任工作实务 选修课：课程设计与评价、教育政策与法规、心理学基础、学生心理辅导、教师专业发展、课堂教学艺术、综合实践活动、教育研究方法 培养目标：树立正确的教育理念，掌握关于中小学教育活动的专业知识，具有班主任工作的知识与能力，为在中小学进行数学教学打下良好的教育素养。 (c)数学教学与技能类专业课程 必修课：数学教学论、微格教学、数学课程标准与教材分析 选修课：初等几何研究、初等代数研究、初等数学应用与建模、竞赛数学、数学教学动态研究 培养目标：进一步培养学生良好的教师基本素质、较强的数学师范技能，提高解决中学数学问题的能力，为今后从事中小学数学教学和数学教育研究打下坚实基础。附：课程体系映射图 六、主要实践性教学环节 专业研习、教育研习、教育见习、教育实习、校内实训项目、毕业论文（设计）等。 学期 教师教育实践教学 专业实践教学 1 2 专业研习（一） 3 教育见习（一） 专业研习（二） 4 教育见习（二） 专业研习（三） 5 教育见习（三） 教育研习（一） 6 教育研习（四） 教育研习（二） 7 教育实习（教学、班主任）； 校内实训 思想政治理论课社会实践 8 毕业设计（论文） 说明：本专业实践性教学环节由教育见习系列、教育研习系列、专业研习、校内实训、教育实习和毕业设计（论文）等七部分组成，共29学分。 1.教育见习系列：共2.0学分。 教育见习(一)，第3学期，0.5学分，1周； 教育见习(二)，第4学期，0.5学分，1周；教育见习(三)，第5学期，1.0学分，1周； 2.教育研习系列：共3学分。 教育研习(一)，第5学期，1.0学分，1周，主要内容