《长方形》教案.docVIP

《长方形》教案 教学目标： 1、知识与技能 （1）初步认识长方形的特征，知道长方形有四条边，对边相等：四个角都是直角。 （2）培养学生语言表达能力、创新能力、实践能力及初步的空间观念。 2、过程与方法 让学生通过动手操作与实践活动探索新知 3、情感、态度与价值观 使学生感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 认识长方形的特征。 教学难点： 能用自己的语言描述长方形的特征。 教学过程： 一、导入 同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，今天老师为你们准备了一条谜语，请同学们猜一猜。 师：同学们看手巾是什么形状？ 生答：长方形的。 师：这节课我们就来研究长方形的认识。 板书：长方形。 二、新授 师：请同学们拿出你准备好的长方形的纸数一数，长方形有几条边和几个角？ 生答：长方形有四条边和四个角。 师：下面请同学们仔细观察一下，长方形的边和角有什么特点？ 生答：长方形有两条边长，两条边短。 生答：长方形的对边可能相等。 生答：长方形的四个角都像直角。 师：刚才，三个同学说的只是一些猜想，他们说的对不对呢，你有办法验证吗，下面我们就来共同验证一下。长方形的对边是否相等，我们怎么验证呢？ 师：现在，请同桌合作，利用手里的学习工具用自己的方法来验证同学的这一猜想对不对吧。 学生同桌验证并交流。 师：同学们你们的验证结果出来了吗？谁能告诉老师你的验证方法？ 生答：用直尺测量，用直尺测量